幼兒教育屬于啟蒙教育，在一個孩子的成長過程中是非常重要的。幼兒教育不僅僅是在幼兒園老師對孩子知識上的教育，三四歲的小孩，對事物的學(xué)習(xí)能力和接受能力都是很強的，在家里，父母的一舉一動也影響的孩子的成長。本文是發(fā)表在中國語文雜志上的一篇幼兒教育論文，題目為“說說如何進行幼兒教育”。主要論述了作為父母，在家里應(yīng)該如何做，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣等等。

　　摘　要：現(xiàn)在的孩子們個個都是父母的掌中寶，父母對孩子寄予的希望從孩子被送進幼兒園校門的那一刻，就全都寄托到幼師們的手中了。作為孩子們一生的第一任老師，幼師們的責(zé)任是非常重大的。所以，如何給孩子們一個良好的幼兒教育，這將影響著孩子們的一生。

　　關(guān)鍵詞：中國語文雜志,幼兒教育,父母

　　引言：

　　現(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是現(xiàn)在所有的父母在教育子女的時候，心里存的最真實的想法。望子成龍，望女成鳳，在如今這個人才輩出的社會，誰都希望自己的孩子能比別人優(yōu)秀，幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒時期的一切，都載滿了無數(shù)期盼的眼光!下面我們來談?wù)勅绾芜M行幼兒教育。

　　一、給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

　　俗話說“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響。“孟線三遷”的故事也告訴我們，環(huán)境對一個人的影響有多大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長與學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　二、從小養(yǎng)成好習(xí)慣

　　我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當在幼年時期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累。”可見習(xí)慣對一個人的重要性。

　　1、遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些都是中華幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教給孩子們的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會。

　　2、要讓孩子們相信從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。

　　3、養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以通過閱讀和勞動來幫他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動可以讓他感到一切來之不易。

　　4、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、給孩子樹立一個良好的榜樣

　　《三字經(jīng)》有言：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的老師，由此可見，我們的行為和形象對孩子的影響是多么地巨大。我們可以看看身邊，但凡夫妻二人都以粗人自居的，不但自己與書無緣，出口成“臟”，滿口臟話，他們的孩子肯定不會是一個謙謙君子。因為孩子在父母的潛移默化下，會不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，出言不遜，最終成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們長輩對孩子的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個良好的榜樣，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。

　　四、及時發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點并給予表揚

　　“打出來的孩子叛逆，表揚出來的孩子才積極向上”。要想讓孩子充滿自信做好每一件事，做教師的就應(yīng)該多鼓勵他們，包括一些很小的事，多贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，現(xiàn)在的小孩子都特別聰明，都懂得看大人臉色做事，只要你夸他，他越干得好。孩子們都很單純，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，一定能讓孩子們越來越優(yōu)秀。

　　五、幼兒學(xué)校的教育重心

　　1、小班重啟蒙

　　我們都知道小班是孩子入園時走向社會的第一步，從家庭生活到幼兒園生活，孩子們有太多的不適應(yīng)，家長也有太多的不舍。

　　1.1家長培訓(xùn)成為我們的第一任務(wù)，我們會讓家長明白幼兒園的生活方式并讓他們學(xué)會放手讓孩子自由成長。

　　1.2我們會對新入園孩子進行一系列的規(guī)則意識培養(yǎng)。如：“有序的排列，辨別男女孩，安靜的進餐，午睡，良好的區(qū)角活動以及學(xué)習(xí)常規(guī)等”，活動中給他們一些適當?shù)莫剟钆c懲罰，從日常生活中的一點一滴培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓他們自覺地遵守班規(guī)。

　　2、中班重自理

　　中班的孩子好動，對事物似懂非懂，喜歡探索未知事物，因此，他們的身體變得靈動起來，安全問題也隨之而來。我們只有讓他們意識到身邊的危險，才能學(xué)到保護自己的能力。因此，我們從身邊的危險找起，提升幼兒的安全意識，加深幼兒的自我保護能力。

　　3、大班重班規(guī)

　　大班幼兒已具備了明辨是非的能力，對事物有了初步的對與錯的概念，為了讓孩子樹立責(zé)任意識和任務(wù)意識，可以試著讓孩子成為活動的主人。“沒有規(guī)則，不成方圓”，只有讓孩子們共同遵守學(xué)習(xí)生活所必需的規(guī)則，形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣，優(yōu)秀班集體在孩子們的共同維護下形成。

　　六、鍛煉孩子們的勇氣，讓他們學(xué)會獨立與自信

　　現(xiàn)在跟古時候不一樣，古時候孩子多，現(xiàn)在都是獨生子女多，一家人都當寶似的捧著的。勇氣?大概沒幾個小孩子真的有。父母對孩子過多的保護反而使得孩子更脆弱，缺乏勇氣，并且對不自信，遇事喜歡逃避，有事就推卸責(zé)任。這對孩子的健康成長都是不利的。孩子們想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習(xí)慣。

　　七、從精神上引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)

　　很多家長為了讓孩子們多學(xué)習(xí)，都在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需要，以為這是對孩子們最好的，但其實那是錯誤的，物質(zhì)的需求并不是最終的目的，孩子也有他們的想法。作為家長或是教師，尤其是家長絕不能一味地依著孩子的想法，而應(yīng)該有目的地結(jié)合孩子的喜好在精神上引導(dǎo)他們，或者轉(zhuǎn)移注意力，不要讓他們過多地注重物質(zhì)生活。古詩、音樂、游戲等，都是一種不錯的選擇。很多人長大后發(fā)現(xiàn)自己似乎真的一文不值，不但沒有專長，甚至連自己的愛好都沒有，這很大方面是他在幼兒時期精神層面的空缺所造成的。

　　精神引導(dǎo)的方式可以是多樣的，主要是要遵循孩子的興趣愛好。當然教育引導(dǎo)的手段也相當重要，很多時候它還是引起孩子興趣的關(guān)鍵，比如詩歌教育，如果像目前小學(xué)初中那種枯燥的背誦，對于幼兒來說會直接讓他們產(chǎn)生厭惡心態(tài)。因此，我們要注意運用方法，比如看圖學(xué)詩，故事學(xué)詩，因為圖片及故事對于孩子的吸引力要遠大于枯燥的文字。一邊指著圖景，一邊誦讀相應(yīng)的古詩文;尤其是針對一些較易理解的古詩，還可以和幼兒一起討論詩句的意思;而對于稍有難度的古詩，則可以通過自己生動形象的語言、肢體動作并結(jié)合圖片或是畫面，來講解詩的內(nèi)容、體現(xiàn)的情感或是意境，如此效果必定頗佳。

　　結(jié)語：時間流逝，歲月成長，伴隨著著一批批孩子的成長，幸福積累，甜蜜增加。教育事業(yè)好比一個洗滌心靈的過程，將知識授予了他們，回報的是他們的誠摯與信任。與其說是教師塑造了學(xué)生，不如說是學(xué)生影響了老師。我愿做孩子們的領(lǐng)航者，為其指引方向，愿他們揚帆遠航!

　　參考文獻：

　　[1]吳同喜.我國目前幼兒教育發(fā)展過程中的多重誤區(qū)及對策[J].克山師專學(xué)報，2007(4)

　　[2]趙雙英.試論如何加強幼兒教育[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010(15)

　　《中國語文》雜志以提高學(xué)生“語文素養(yǎng)”為主要目標，突出人文性，但不脫離“語文”，不是一般的文學(xué)讀本或人文讀本。力爭在較高的層次上(相對高中而言)，讓同學(xué)們對語文與中國文化有感性的和一定系統(tǒng)性的了解，學(xué)會欣賞文學(xué)與文化精品，不斷豐富自己的感受力、想象力，進而養(yǎng)成高品味的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為一種終生受用的生活方式。