美術(shù)是很多小學(xué)都會(huì)開設(shè)的一門課程，現(xiàn)在的中小學(xué)都要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，美術(shù)可以塑造一個(gè)學(xué)生對(duì)美的欣賞。少兒美術(shù)也是現(xiàn)在很熱門的一種課程，很多家長(zhǎng)也會(huì)在孩子可與時(shí)間報(bào)美術(shù)班學(xué)習(xí)。本文就是一篇藝術(shù)教育論文范文，主要論述了家長(zhǎng)在小學(xué)生美術(shù)教育的作用。

 　　摘　要：少兒美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子審美觀念，激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活美等方面發(fā)揮了重要作用。隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，為孩子報(bào)了很多的興趣班和特長(zhǎng)班，目的是想讓孩子多才多藝，但實(shí)則卻很大程度上增加了孩子的負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)就疑惑：在孩子的教育中，自己該扮演什么角色呢?作為一名小學(xué)美術(shù)教育工作者，在此談?wù)勅绾伟l(fā)揮家長(zhǎng)在小學(xué)生美術(shù)教育的作用。

　　關(guān)鍵詞：家長(zhǎng),小學(xué)生,美術(shù)教育

　　在小學(xué)生美術(shù)教育中，許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為，畫畫是門技巧，只要會(huì)畫就行，或只要老師肯教，孩子肯學(xué)，審美品味問題就迎刃而解。這是非常錯(cuò)誤的想法。僅僅依靠美術(shù)課很難滿足學(xué)生的審美需求，學(xué)習(xí)繪畫只是提高審美的一個(gè)手段，不是全部。為了保證增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，家長(zhǎng)單純的給孩子報(bào)各種美術(shù)培訓(xùn)班還不如帶孩子回歸生活，在生活中一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，比如家長(zhǎng)帶孩子去公園，不是一味的走馬觀花，而是在花叢中駐足，帶孩子一同感受大自然的美，感受四季的變化、感受花朵的嬌艷美麗。家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步，亦師亦友。下面就針對(duì)家長(zhǎng)如何發(fā)揮小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的作用展開論述。

　　一、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞

　　藝術(shù)源于生活，而高于生活。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，教師給學(xué)生提供的美術(shù)素材很難滿足每個(gè)孩子的需要。不能有效激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造能力。單靠教師的教學(xué)和引導(dǎo)，就很難幫助學(xué)生積累很多的素材，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。首先，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注生活、關(guān)注大自然，獲得更多的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的觀察能力，多參加一些戶外活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)熱然生活，熱愛大自然的情感，不斷發(fā)展生活中和自然中的美，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造良好的條件。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，幫助孩子對(duì)美術(shù)進(jìn)行主動(dòng)的感知和體驗(yàn)，要讓學(xué)生自己觀察和發(fā)現(xiàn)問題，然后通過替身自身能力，來解決問題。家長(zhǎng)還要把孩子現(xiàn)在的作品與以前的作品進(jìn)行比較，指出在孩子在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步，樹立自己的自信，與孩子一起分享成功的喜悅感。家長(zhǎng)要讓孩子使用語言或者非語言的方式，來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的欣賞感覺，同時(shí)發(fā)表自己不同的看法，這樣就可以加深對(duì)作品的理解。對(duì)藝術(shù)作品的欣賞可以有效提高學(xué)生的審美意識(shí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。

　　二、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲

　　在孩子完成一件藝術(shù)作品后，家長(zhǎng)要仔細(xì)聆聽孩子的想法和心聲，讓孩子充分表達(dá)出畫面上的點(diǎn)線面代表的東西，然后對(duì)孩子的觀察能力、思維能力和想象能力做出合理分析和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)小學(xué)生的自信心。在小學(xué)生創(chuàng)作的作品會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺憾或者問題，作為家長(zhǎng)心理要有一個(gè)合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，給予必要的鼓勵(lì)，然后根據(jù)缺點(diǎn)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，最大限度的提升他們藝術(shù)美感和創(chuàng)作力。同時(shí)孩子的觀點(diǎn)和心聲，在很大程度上反映了他們對(duì)世界的看法，這對(duì)培養(yǎng)孩子價(jià)值觀和人生觀也會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，家長(zhǎng)不要僅僅關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)作品成果，還要尊重學(xué)生的看法，要進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，避免傷害到孩子的自尊性，打擊孩子孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

　　三、家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在小學(xué)階段，是人生中重要的奠基階段，但是學(xué)生獨(dú)立性較差，需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)行正確的幫助和引導(dǎo)。在進(jìn)行美術(shù)教育發(fā)展過程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的坐姿進(jìn)行不斷糾正，幫助孩子準(zhǔn)備好美術(shù)繪畫的材料，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣，課前課后檢查自己的工具材料。做事情要有耐心。避免在畫畫過程中吃東西或不要打斷孩子的思路等問題。良好的繪畫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，對(duì)學(xué)生的生活方式也會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。

　　四、家長(zhǎng)要為學(xué)生提供豐富的美術(shù)繪畫材料

　　巧婦難為無米之炊。有的家長(zhǎng)受到自身因素的影響，片面的認(rèn)為美術(shù)教育就是繪畫，但是美術(shù)還包括紙工、泥工等多種形式，這些在很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，有利于孩子大腦的發(fā)育。因此作為家長(zhǎng)，要為孩子的美術(shù)創(chuàng)作提供盡可能多的創(chuàng)作材料，比如學(xué)習(xí)空間、彩筆、畫板、膠水以及剪刀等，從而滿足孩子的創(chuàng)作需求和欲望，為孩子學(xué)習(xí)美術(shù)提供良好的外部環(huán)境。由此可知，美術(shù)材料對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)要為學(xué)生提供豐富的美術(shù)材料，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證小學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新。

　　綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)生美術(shù)教育過程中，除了教師的課堂教學(xué)外，家長(zhǎng)的態(tài)度和觀念對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育也扮演者極為重要的角色。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，樹立良好的美術(shù)教育觀念，多帶領(lǐng)孩子參加各種戶外活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作能力。

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　　藝術(shù)教育論文發(fā)表期刊推薦《新課程導(dǎo)學(xué)》始終堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)”的原則，在注重素質(zhì)教育和綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，特別是與課堂教學(xué)同步的知識(shí)點(diǎn)的深入解析與測(cè)試�？�中既有豐富翔實(shí)的學(xué)習(xí)資料，又有簡(jiǎn)便易懂的學(xué)習(xí)方法和解題技巧；既有全省中考研究專家撰寫的權(quán)威試題分析，又有輕松可讀的知識(shí)性文章。