在對物理教學(xué)發(fā)展中來說大家要注意的事項(xiàng)有很多，目前物理教學(xué)中信息科技上的應(yīng)用也是大家要了解的要點(diǎn)。

　　摘要：新型的教學(xué)模式下,尤其需要注意師生間的交流,根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng),教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法.教師要組織好課堂教學(xué)秩序,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力,不做與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無關(guān)的事.要以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)來評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量.

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù),物理教學(xué),物理應(yīng)用,物理類論文

　　一、發(fā)揮導(dǎo)向作用

　　信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合評價(jià)所起的導(dǎo)向作用是十分明顯的.學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,常常要受評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響.教師教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)的確定也要受到評價(jià)的制約.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主力軍,新課改要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生的基本認(rèn)識能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生的學(xué)力水平.學(xué)生喜歡新型的教學(xué)環(huán)境,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式下,很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),由于不知道學(xué)習(xí)目標(biāo),往往無所適從.將信息技術(shù)與物理學(xué)科整合后,可以很靈活地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),教師做的是輕而易舉,學(xué)生學(xué)的是有章可循,教學(xué)也因此更有秩序了.

　　推薦期刊：《物理教學(xué)探討》堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教方針，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持為教育服務(wù)的方向。充分發(fā)揮師范大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，刊物力求反映基礎(chǔ)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向，對教改中的“前沿”，熱點(diǎn)問題及時(shí)作動(dòng)態(tài)報(bào)道，達(dá)到“教”有所用，“學(xué)”有所獲的目的，為提高教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到積極的作用。

　　二、優(yōu)化課堂內(nèi)容

　　1.教學(xué)素材豐富化書本上的知識信息容量非常有限,知識接收面也比較狹隘,限制了學(xué)生的視野、思維的開拓.信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià)要求教師將課堂教學(xué)向外延延伸,擴(kuò)大學(xué)生的視野.網(wǎng)絡(luò)上有很多素材庫,能彌補(bǔ)青少年朋友對知識的渴求,能讓他們學(xué)得更加充實(shí)、靈活.縱觀物理學(xué)史,成功而經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)就如滿天星斗,教師可以靈活地將教材與信息技術(shù)整合好,通過現(xiàn)代信息技術(shù)多渠道地為學(xué)生提供學(xué)史的各種機(jī)會(huì),這讓學(xué)生獲得更多的啟發(fā),從而學(xué)得更加愉悅

　　.2.抽象知識感性化現(xiàn)在的中學(xué)生比較感性,他們對感性的知識更感興趣,也更易于理解、接受,從而形成深刻的印象.信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià),要求增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生直觀地觀察到物理現(xiàn)象,借助圖像、聲音、色彩、動(dòng)畫等方式向?qū)W生提供豐富的感性材料,還可以將抽象事理具體化、微觀世界宏觀化、模糊現(xiàn)象清晰化.這在講授分子動(dòng)理論知識中就可以充分運(yùn)用,通過現(xiàn)代信息技術(shù)這個(gè)途徑讓學(xué)生真切地體味微觀知識,比傳統(tǒng)教學(xué)中的掛圖、模型等教具更全面、生動(dòng).

　　3.復(fù)雜過程簡單化信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià),要求教師熟練地利用各種教學(xué)資源和手段,這尤其體現(xiàn)在多媒體教學(xué)中,一項(xiàng)簡單的超鏈接功能,為教學(xué)提供了各種形式的信息和工具.現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,讓教師備課時(shí)準(zhǔn)備得更充分.像物理板圖、例題分析、當(dāng)堂小練習(xí),都可以做成幻燈片,尤其是有些復(fù)雜的解題過程,可以提前做好,課堂講評時(shí)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo),各項(xiàng)內(nèi)容都能靈活地跳出.

　　三、提高學(xué)習(xí)熱情

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收的過程,而是一個(gè)以已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程.這個(gè)過程中學(xué)習(xí)興趣起到了催化劑的作用.信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià)讓我們不得不關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).物理課堂因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的加入,可以展示學(xué)生難以見到的生活中的物理情景、科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的場景等,如宇宙的演化、閃電的特質(zhì)、衛(wèi)星的發(fā)射等.因?yàn)榻?jīng)常性的知識刺激,很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的欲望.為直觀地教授內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,我借助神舟九號的發(fā)射視頻,學(xué)生的反響很好,有的甚至還真被激發(fā)起研究物理的興趣,讓我很是感動(dòng).

　　2.體現(xiàn)主體地位信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià),要求教師更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性,開發(fā)其智力潛能,幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)心理.據(jù)調(diào)查,師生經(jīng)常利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)的,已經(jīng)達(dá)到90%.教師要讓現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理和解決問題的有力工具,最大程度地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),會(huì)通過信息技術(shù)搜索到相關(guān)解疑.據(jù)調(diào)查,85%以上的同學(xué)基本能主動(dòng)地借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主探究.

　　3.實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提倡教學(xué)上的互動(dòng),要求師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生要學(xué)會(huì)交流合作,這是信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià)之一.新型的教學(xué)模式可以通過多媒體課件或者直接在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生學(xué)習(xí),能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)性,生生間的合作.這種新型的學(xué)習(xí)方式,既符合孩子知識接收的特點(diǎn),更符合時(shí)展的要求.現(xiàn)在的青少年都喜歡自己參與到活動(dòng)中來,學(xué)習(xí)上更是如此,比起填鴨式的灌輸教育,他們更愿意自己探索、交流,從而獲得新知.學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)互動(dòng),學(xué)生會(huì)學(xué)得更加主動(dòng)、熱情.

　　四、反饋課堂效果

　　教學(xué)實(shí)踐表明,課堂教學(xué)評價(jià)的結(jié)果不僅為教師判定教學(xué)過程提供大量信息,也為學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況提供直接的反饋信息.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,作出有利于學(xué)生發(fā)展的多元評價(jià).信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià),要求新授結(jié)束后,及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的信息反饋.教師可以利用實(shí)物投影儀等設(shè)備,非常容易地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的了解與反饋.更可以將評價(jià)通過BBS或郵件等個(gè)性化地反饋給學(xué)生,學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況.評價(jià)應(yīng)包括對學(xué)生創(chuàng)新思維的肯定、合作精神的肯定以及錯(cuò)誤觀點(diǎn)的分析等.肯定的評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣.適度的否定能讓學(xué)生看到自己的差距,從而為縮短差距而努力.利用網(wǎng)絡(luò)信息手段,教師還要設(shè)計(jì)出全員參與的雙向評價(jià)的過程.

　　在網(wǎng)絡(luò)上,所有同學(xué)都能參與到評價(jià)的過程,不會(huì)因得不到交流而產(chǎn)生失落的情緒,同時(shí)他們也可以與對自己的評價(jià)者進(jìn)行交流.這樣,一方面提高了評價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間利用率,另一方面也能強(qiáng)化不同層次學(xué)生的自我評價(jià)意識.信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的教學(xué)評價(jià),在新課程改革中發(fā)揮重要作用,它能推動(dòng)信息技術(shù)有效地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng),調(diào)控著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,保證新課程改革向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn).現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制在不斷完善中,相信學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中能不斷進(jìn)取.