隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。體育課也是小學(xué)中非常重要的一個(gè)課程，那么如何進(jìn)行體育課堂的有效教學(xué)呢？本文是一篇教育研究期刊投稿的論文范文，主要論述了如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。

　　摘 要：體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，讓體育的課堂教學(xué)平實(shí)中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展，發(fā)展中見輝煌。

　　關(guān)鍵詞：提高小學(xué),體育課堂

　　體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。下面就如何切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的有效性談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)心得與體會(huì)：

　　一、讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上

　　體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，接受最前沿的教育教學(xué)理念，細(xì)心研究、分析教材，正確處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍，應(yīng)充分考慮小學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，結(jié)合本校特色，確保最基本內(nèi)容的落實(shí)，如低年級(jí)的走、跑、基本跳躍、擲輕物、滾動(dòng)、爬行、懸垂、攀爬、跳繩和律動(dòng)等，要有機(jī)融入其他基本內(nèi)容的教學(xué)，體現(xiàn)確保基礎(chǔ)、簡(jiǎn)中求精、貼近生活和增進(jìn)健康的原則。優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)理順教學(xué)過(guò)程。要改變單一的跑、跳、擲等練習(xí)內(nèi)容，嘗試將跑、跳、擲、攀爬、滾翻、民間體育、韻律活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等內(nèi)容，結(jié)合校本教材的地方特色，先進(jìn)行科學(xué)拆分，再根據(jù)本校具體情況(場(chǎng)地、師資、學(xué)生等)進(jìn)行合理組合，分別確定出各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

　　二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

　　教師備課必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)課堂教學(xué)能最大限度地滿足每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得全面健康的發(fā)展。教者課前要主動(dòng)了解學(xué)生掌握知識(shí)、技能、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣與積極性以及遵守紀(jì)律等方面的情況，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生提供最適合他們發(fā)展的教學(xué)手段和良好的課堂環(huán)境，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。遵循教與學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)流程。要注意研究分析從學(xué)生學(xué)習(xí)的起始能力，到達(dá)到終級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有的過(guò)渡目標(biāo)，再考慮目標(biāo)達(dá)成應(yīng)具備的條件及順序，設(shè)計(jì)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的階梯和思維路徑，主動(dòng)考慮“先教什么，后教什么和怎樣教”等問(wèn)題，最后拿出可行的教案，在教與學(xué)的交互中逐步達(dá)成目標(biāo).重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)機(jī)智和教學(xué)靈活性的統(tǒng)一，有效備好每節(jié)課。

　　1、方法很重要

　　要激發(fā)學(xué)生的興趣，老師首先要在教學(xué)方法上下功夫。一樣的教材，不一樣的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的效果也不同。利用一些新穎別致的手段，巧妙地用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，就能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，獲得好的課堂教學(xué)效果。

　　采用何種教學(xué)方法，并非是固定的或一成不變的，而是要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校場(chǎng)地器材的具體情況來(lái)選擇最適合的教學(xué)方法。這就是因材施教、因地制宜。同樣都是小學(xué)某年級(jí)的學(xué)生，但這一屆跟下一屆的學(xué)生可能身體條件、接受能力就不一樣，另外，同一屆的學(xué)生，他們之間的差異也是比較顯著的。如果老師搞一刀切，那么肯定有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

　　例如，快速跑教材，有的學(xué)生跑得比較快，但姿勢(shì)不對(duì)，老師對(duì)這部分學(xué)生就應(yīng)著重糾正他們錯(cuò)誤的跑步姿態(tài)，從而使他們獲得更快的跑步速度;有的學(xué)生姿勢(shì)很漂亮，就是跑不快，老師就應(yīng)在著重提高他們的爆發(fā)力上方面多思考。

　　2、教師基本功很重要

　　體育課上，動(dòng)作示范是必不可少的。這里的動(dòng)作示范，不僅包括老師的動(dòng)作示范，也包括多媒體課件，教學(xué)掛圖，甚至是學(xué)生的動(dòng)作示范。瀟灑、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，并不僅僅只是為了使學(xué)生能掌握正確的動(dòng)作，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，從而取得事半功倍的效果。

　　例如，在上籃球課時(shí)，老師可以先播放國(guó)際國(guó)內(nèi)著名籃球運(yùn)動(dòng)員比賽、訓(xùn)練的經(jīng)典鏡頭，使學(xué)生感受到籃球的魅力，激發(fā)他們的興趣，接著教師示范籃球動(dòng)作(真人示范、掛圖示范等)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小籃球基本技術(shù)練習(xí)。對(duì)于技術(shù)動(dòng)作較熟練的同學(xué)，可以請(qǐng)他們?cè)诟髯孕〗M內(nèi)進(jìn)行演示，帶動(dòng)其他學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最后，結(jié)合多媒體展示分解動(dòng)作，總結(jié)該技術(shù)的要點(diǎn)。

　　3、教學(xué)風(fēng)格很重要

　　教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)作用是很大的，一位外國(guó)心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)”。幽默不僅可以給人帶來(lái)心理上的愉悅，更可使交流在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，減少了思想傳遞的阻力。老師如果學(xué)會(huì)并且善用幽默，學(xué)生會(huì)感覺很有趣，注意力會(huì)集中在老師身上，課堂氣氛會(huì)很活躍，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果的目的。

　　4、加強(qiáng)課堂的組織靈活性

　　人天生是有競(jìng)爭(zhēng)心理的。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競(jìng)賽過(guò)程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽;在教授籃球球課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，高年級(jí)可進(jìn)行分組對(duì)抗淘汰賽。需要引起注意的是，學(xué)生的體質(zhì)是不一樣的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的競(jìng)賽方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，并從中感受到競(jìng)賽的樂(lè)趣。例如，在籃球課上，老師可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，合理安排他們的位置，根據(jù)個(gè)人的能力合理搭配、分組，給予戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)上的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都愉快的參加到籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，同時(shí)體驗(yàn)在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競(jìng)爭(zhēng)中成功的快樂(lè)，咀嚼競(jìng)爭(zhēng)中挫折的苦澀，感受體育競(jìng)技的神奇魅力。

　　有效性才是教學(xué)的生命。體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，讓體育的課堂教學(xué)平實(shí)中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展，發(fā)展中見輝煌。

　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《高等教育研究》是一本中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)刊。發(fā)表有關(guān)高等教育改革與發(fā)展的研究論文,也刊登具有普遍指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴,注意反映高教研究前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),并重視扶持中青年學(xué)者。讀者對(duì)象為高等院校和中專、中技學(xué)校的廣大干部及教學(xué)科技人員。