摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響力也越來越大，初中生正處于好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物快的一個(gè)階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生的學(xué)習(xí)資源提供了有利條件，但在帶來正面效應(yīng)的同時(shí)，也會(huì)造成負(fù)面影響。如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶來的問題，做好初中生的德育工作，這正成為每個(gè)教育者必須認(rèn)真思考的問題。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)教育論文,網(wǎng)絡(luò),初中生,德育

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其信息容量大，內(nèi)容豐富，且集知識和娛樂于一體的特征深受中學(xué)生青睞。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生的學(xué)習(xí)資源提供了有利條件，但在帶來正面效應(yīng)的同時(shí)，也會(huì)造成負(fù)面影響。如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶來的問題，做好初中生的德育工作，這正成為我們每個(gè)教育者必須認(rèn)真思考的問題。作為一名教育工作者，就網(wǎng)絡(luò)德育教育方面，提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識。

　　一、了解網(wǎng)絡(luò)，以身作則

　　教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，才能做學(xué)生的表率。教育者應(yīng)當(dāng)也是受教育者，一方面是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，另一方面是網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能有針對性地開展對學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。

　　所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。對此，學(xué)校應(yīng)組織全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓教師在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，體

　　會(huì)教師為人師表，必須率先垂范，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。

　　二、了解學(xué)生，合理引導(dǎo)

　　網(wǎng)絡(luò)資源兼具聲色俱全、圖文并茂、聲情融會(huì)的特點(diǎn)，易于吸引人們的注意力，同時(shí)信息內(nèi)容復(fù)雜，既有科學(xué)、健康、有益的大量信息，偽科學(xué)、不健康、有害甚至反動(dòng)的信息也充斥其中。龐雜的信息會(huì)造成人們思想的迷惘，何況初中生自我約束力不足、道德規(guī)范意識不強(qiáng)，思想更容易被影響。

　　作為教育工作者，除了呼吁社會(huì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之外，我們可以通過其他方式來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

　　首先，向?qū)W生推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，讓

　　網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生文化學(xué)習(xí)的“良師益友”。面向中小學(xué)的網(wǎng)站有很多，其中主要功能是補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，設(shè)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、例題分析、試題、疑題介紹等內(nèi)容。

　　學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息最初帶有盲目性，我們可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，如：雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。

　　其次，建立班級QQ群，通過學(xué)生的聊天內(nèi)容，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于涉及不健康的內(nèi)容，我們要及時(shí)制止，刪除這些內(nèi)容，防止傳播開來。

　　再次，學(xué)校建立網(wǎng)站、初中生貼吧，學(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)站上了解學(xué)校最新大事。在初中生貼吧，里面必須是科學(xué)、健康、積極、向上的信息，以此來感染、熏陶學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注貼吧內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有不健康、消極負(fù)面的內(nèi)容，教師應(yīng)及時(shí)清除不良信息，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，獲得更多的知識。

　　三、尊重學(xué)生，合理指導(dǎo)

　　我們應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下關(guān)注學(xué)生電腦，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和學(xué)生電腦上安裝防護(hù)軟件，運(yùn)用一些技術(shù)手段進(jìn)行分級審查、限制，將不健康的內(nèi)容過濾，減少不良信息的傳播、污染，安裝防“黑客”、防病毒軟件，保護(hù)電腦安全，使學(xué)生免受毒害。

　　開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)他們將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中去，讓他們正確利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣。如，組織學(xué)生參加全國中小學(xué)電腦制作比賽，我校初二一學(xué)生作品獲得全省二等獎(jiǎng)，同時(shí)將有創(chuàng)意的作品展示出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，充分獲得成就感。

　　四、因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育

　　學(xué)校可以舉辦網(wǎng)絡(luò)德育方面的講座，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育、法制教育和責(zé)任教育、人格教育和道德教育，提高他們辨別真假、是非的能力，讓他們自覺維護(hù)國家和民族的利益，樹立良好的信息道德和信息意識，從而能夠清醒地對網(wǎng)上信息進(jìn)行分析、選擇，取其精華，去其糟粕。

　　還可在網(wǎng)上開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)問題咨詢室”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)設(shè)身處地地為學(xué)生著想，與學(xué)生交談，讓他們在其中學(xué)到網(wǎng)絡(luò)知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識，讓他們具有公德心和責(zé)任感，從而發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到：全社會(huì)的人都應(yīng)該自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在這個(gè)世界多極化、思潮多元化、人的發(fā)展多向化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)校校園里，尤其是網(wǎng)絡(luò)的多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，可以在電腦屏幕上創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的場景，為學(xué)生提供真實(shí)的表現(xiàn)效果，感染力極強(qiáng)，為增強(qiáng)人與人之間、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)性創(chuàng)造了良好的條件。我們可以在教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，要求學(xué)生不能在網(wǎng)上為所欲為，不能進(jìn)入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，不能隨意對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，不能在網(wǎng)上散布不健康的言論等，而且闡述這些行為有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和社會(huì)危害，使學(xué)生自覺地遠(yuǎn)離一切有損網(wǎng)絡(luò)的行為，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是全世界人們共同組建的，每一個(gè)有良知的網(wǎng)民都有責(zé)任維護(hù)和保持這個(gè)社會(huì)的正常秩序。

　　網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開德育工作，我們應(yīng)該取其長補(bǔ)其短，充分發(fā)揮出它的效益，并且要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的電腦，更關(guān)注學(xué)生的心靈，讓學(xué)生緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康快樂地成長。

　　參考文獻(xiàn)：

　　李久生.環(huán)境教育論綱[M].江蘇教育出版社，2005.