摘要：飛行員是空軍戰(zhàn)斗力的主體，軍隊跨越式發(fā)展和武器裝備更新?lián)Q代，對飛行員的能力素質(zhì)提出了更高要求，尤其是高性能戰(zhàn)斗機的持續(xù)高加速度、高加速度增長率、高角加速度和高認知負荷等特點，使飛行員的心理負荷增加，對飛行員心理素質(zhì)要求越來越高。本文通過對飛行學員思想和心理現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，對“雙學籍”飛行學員培養(yǎng)模式及方法進行了探討，結合飛行學員培養(yǎng)實際，從空軍飛行人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的視角提出了提高空軍飛行學員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的措施和建議，對履行我軍職能使命和推進軍隊院校全面建設發(fā)展具有重要的實踐意義。

　　關鍵詞：如何在期刊上發(fā)表論文,雙學籍,學員,培養(yǎng)

　　2013年，習主席和中央軍委批準建立軍隊院校、普通高等學校聯(lián)合招收培養(yǎng)“雙學籍”飛行學員制度，確定空軍航空大學和海軍航空兵學院與北京大學、清華大學、北京航空航天大學進行首批聯(lián)合招收培養(yǎng)試點，為空軍、海軍和陸軍航空兵培養(yǎng)飛行人才，同時將2011年與2012年招收的聯(lián)合培養(yǎng)飛行學員也納入到“雙學籍”培養(yǎng)的行列。最終確定了“3+1”“雙學籍”培養(yǎng)模式，即在地方大學培養(yǎng)3年，在軍校學習一年飛行，畢業(yè)考核合格后授予飛行副連中尉軍銜。

　　飛行員是空軍戰(zhàn)斗力的主體，是國家的戰(zhàn)略資源。“雙學籍”培養(yǎng)模式是對軍地聯(lián)合培養(yǎng)軍事人才規(guī)律的有益探索，對于培養(yǎng)政治思想過硬、理論功底扎實、創(chuàng)新能力突出、航空情懷深厚的飛行員有重要作用，對于提高我國飛行員的綜合素質(zhì)有重要意義。筆者結合在北大管理培訓“雙學籍”學員的實際工作經(jīng)驗，對于聯(lián)合培養(yǎng)“雙學籍”飛行學員的管理工作要把握好以下幾方面：

　　1.思想政治工作為先，堅定飛行學員立志飛行的信念

　　近些年來互聯(lián)網(wǎng)技術方興未艾，微信、人人等網(wǎng)絡社交工具更是層出不窮，飛行學員在地方大學每天都會接觸到大量的信息，這其中難免有一些會對飛行學員的思想產(chǎn)生侵蝕，如果不加有效控制和及時引導，便會動搖其飛行信念。

　　1.1創(chuàng)新政治課堂授課模式，筑牢學員思想防線

　　針對“雙學籍”飛行學員整體素質(zhì)較高、創(chuàng)新意識較強的特點，摒棄傳統(tǒng)“一言堂”的政治教育方法，讓飛行學員自主選擇選題目，搜集素材，撰寫講稿，結合自身經(jīng)歷完成自主政治教育授課并積極組織討論，提高政治教育的效果。相比于“一言堂”的方式，這種自我政治教育的方式改變了過去“你講我聽、你講我做”的單一灌輸模式，加深了飛行學員對于內(nèi)容的認識和理解，同時鍛煉了學員當眾講話能力和抗壓能力，取得了更好的效果。

　　1.2選好高校和部隊導師，發(fā)揮導師引導作用

　　首批試點的北京大學、清華大學和北京航空航天大學都是中國一流學府，其中云集了眾多名師大家。在北大元培學院專門為飛行學員成立了中科院院士嚴純?nèi)A領銜的導師組，將三到四名飛行學員分成一個小組，每個小組配備一名或兩名導師。學員們可以在定期召開的導師會上暢所欲言，面對面地與導師進行溝通交流，導師也可以面對面地為學員們解疑答惑，使學員受益匪淺。同時，可以積極聯(lián)系飛行部隊的飛行干部，邀請他們擔任學員的“部隊導師”。通過與部隊導師面對面的交流，增進了學員們對飛行部隊的了解，更加堅定了學員們的飛行信念。

　　1.3要搞好參觀學習，培育飛行學員愛黨愛軍的情懷

　　三所試點高校所在地北京有眾多愛國主義教育基地。要精心組織策劃飛行學員參觀愛國主義教育基地，如圓明園、航空博物館、國家博物館、人民英雄紀念碑等，在參觀中適當穿插愛國主義演講比賽、國防知識競賽等活動，既培育了學員們的愛國情懷，又提高了學員的綜合素質(zhì)。

　　2.軍政素質(zhì)訓練穿插，增強飛行學員適應部隊的能力

　　“雙學籍”飛行學員在地方大學培養(yǎng)期間的生活環(huán)境與普通高校培養(yǎng)的國防生較為相似。據(jù)有關部隊單位反映，部分國防生畢業(yè)分配到部隊后軍政素質(zhì)不過關、吃苦精神不強等問題較為普遍，對部隊不適應的情況較為突出。所以，“雙學籍”飛行學員在地方大學培養(yǎng)期間，要加強軍政素質(zhì)的訓練，培養(yǎng)其吃苦耐勞的意志品質(zhì)，增強其部隊適應能力。

　　2.1要提高飛行學員隊列水平(軍隊單個隊列動作)

　　良好的隊列素質(zhì)是一名優(yōu)秀軍人的必備素質(zhì)，對培養(yǎng)學員的集體意識、服從意識有著不可替代的作用。由于學員在入學軍政強化訓練期間已經(jīng)掌握了基本的隊列動作，所以在地方大學期間，要利用隊列早操等時間對強化期間學過的隊列動作進行鞏固與提高。在隊列訓練期間，要注重動作細節(jié)，切實提高學員動作質(zhì)量。同時要聯(lián)合普通國防生定期舉行會操比賽，在比武場上檢驗隊列水平，同時對提高飛行學員的心理素質(zhì)和抗壓能力也有重要作用。

　　2.2要加強飛行學員體能訓練

　　飛行學員的體能訓練應當立足于地方高校的客觀條件，把體能訓練和地方高校優(yōu)質(zhì)體育教學課程有機結合起來，充分利用高校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，做到以人為本，科學訓練。同時，針對飛行職業(yè)的特點，還應當有針對性地加強飛行學員基礎體能和專項體能的訓練，以有氧和無氧練習相結合為手段提高飛行學員飛行耐力，以上肢力量和腰腹肌力量練習為主提升飛行學員的抗載荷能力，以平衡操練習等為抓手提高飛行學員的空間定向能力。與此同時，要兼顧全身力量的發(fā)展和身體協(xié)調(diào)能力的增強，提高飛行學員適應飛行的能力。

　　2.3要做好飛行學員傷病的預防和治療工作

　　由于飛行員對身體素質(zhì)要求較高，所以體能訓練強度較大，因此應當對飛行學員的傷病情況予以重視。一方面隊干部制定科學的訓練計劃，充分考慮學員的體能水平和運動能力，防止因訓練強度過大而產(chǎn)生運動損傷。同時，隊干部應多注意觀察和了解，發(fā)現(xiàn)飛行學員身體有運動損傷的征兆要及時檢查，發(fā)現(xiàn)傷病要立即進行治療，盡量避免出現(xiàn)因傷病而影響飛行的情況。

　　3.靈活管理制度保障，培養(yǎng)飛行學員自我提高的意識

　　3.1組織領導上鼓勵自主管理，推行骨干代職

　　每一個年級學員為一個排的編制，排長和班長實行競選上崗和任期制。排長由上一級老學員擔任，在政治思想、課程學習和軍事訓練等各方面對新學員予以具體指導。班長由本年級學員擔任，在排長的領導下做好本班級的各項工作。競選上崗制和任期制使骨干思想上時時刻刻面對壓力，腦子里時時刻刻想著怎樣做好連隊工作，這樣就從根本上防止了骨干消極怠工的情形，使隊伍不斷保持生機和活力。 　　3.2課程學習上給予充足時間，倡導自主學習

　　地方大學課程自主選擇性較大，除了專業(yè)課相同外，飛行學員可以根據(jù)自身興趣愛好自主選擇科目。飛行學員在學好專業(yè)課的同時，要鼓勵他們多旁聽其他課程，尤其是人文類的課程，增加學員的文化底蘊。同時，首批試點的國內(nèi)三所頂尖高校有各種豐富的講座活動，可以適時安排飛行學員在沒有課程的時間段根據(jù)自己實際情況聽講座，定期上交書面體會。這樣就避免了傳統(tǒng)“一刀切”的管理模式，能夠充分發(fā)揮學員的主觀能動性，全面提升學員素質(zhì)。

　　3.3鼓勵與地方高校學生互動，提高學員自身素質(zhì)

　　首批試點的三所高校集中了中國最優(yōu)秀的學生，每一個學生身上都有值得學員們學習的地方，同時豐富多彩的社團活動和學生工作是地方大學的特色。所以，在搞好體能和學業(yè)的同時，要鼓勵飛行學員多參加學生工作和社團活動，為學員與地方高校學生接觸交流創(chuàng)造機會，讓飛行學員在與優(yōu)秀地方大學生接觸和交流中提高自己。

　　4.心理品質(zhì)鍛煉，提高飛行學員適應飛行的能力

　　為培養(yǎng)飛行學員優(yōu)秀的心理品質(zhì)，要在平時訓練中加強針對性的引導，認真細致做好心理輔導工作，訓練飛行員具備健全的人格、果敢的作風和靈活的心理應對能力。

　　4.1培養(yǎng)飛行員健全的人格

　　健全的人格是優(yōu)秀心理品質(zhì)的基本保障和必要條件。培養(yǎng)健全的人格可以通過文武兼修的雙通道方式。一方面，加強身體素質(zhì)的訓練，通過持續(xù)而系統(tǒng)的體能鍛煉，由外而內(nèi)地打造飛行員健康的人格品質(zhì)。另一方面，加強內(nèi)涵品質(zhì)的培養(yǎng)，通過一些文化類、藝術類、哲學類的專題講座和學習活動，進一步擴展飛行員的人格修養(yǎng)。同時，在暑假期間組織心理素質(zhì)拓展活動，通過團隊合作共同完成任務，培養(yǎng)飛行學員的溝通能力和團隊合作能力。

　　4.2打造飛行員果敢的作風

　　果敢的作風是飛行員應對各種戰(zhàn)斗性任務的必備心理條件。為培養(yǎng)飛行學員果敢的作風，可在平時訓練中增加一些對抗激烈的體育活動，例如足球、籃球、格斗等對抗活動，鼓勵學員進行較為激烈的身體對抗。在北京大學，我們經(jīng)常邀請身體較為強壯的外國留學生進行友誼比賽，在對短兵相接中磨礪飛行學員對抗的意識和搏擊的斗志，培養(yǎng)果敢硬朗的作風。

　　4.3提高飛行員靈活的心理應對能力

　　對于飛行員而言，靈活的心理應對能力需要具有廣泛的注意分配能力、快速的記憶能力、準確的決策能力以及過硬的抗壓能力。為培養(yǎng)飛行學員這方面的能力，定期安排飛行學員到招飛局心理品質(zhì)檢測平臺參加訓練，在仿真的環(huán)境中，有針對性地訓練飛行學員在類似飛行的環(huán)境下的注意力、記憶力、決策能力等認知能力。

　　高層次的基礎教育與堅實的飛行訓練的融合，必將結出累累碩果，軍地同心必能培育出優(yōu)秀的飛行人才。我們相信，不久的將來，這些學員一定會在未來空天戰(zhàn)場上運籌帷幄，在航空航天事業(yè)中大有作為，必將成為清華大學和航空大學的驕傲，成為人民空軍的驕傲，成為國家、民族的驕傲，在實現(xiàn)強軍夢、強國夢的歷史洪流中勇立時代潮頭，再譜壯麗詩篇!

　　參考文獻：

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