經濟迅速發展的同時，財經院校的培養高素質人才的使命也越來越艱巨。目前我國的財經院校在人才培養的很多方面都存在很多問題，也有一些差距。我們應該著手改變一些人們的錯誤的認識，強化社會，學校財經更多地去關注財經人才的人文素質教育問題。

　　摘 要：在這個經濟迅速發展的社會，社會對人才需求的標準要求也具有了多樣性。培養人才的單一模式已經很難去滿足多元化的經濟管理需求。同時經濟全球化也是世界經濟發展的一種必然的趨勢，而為新世紀培養高素質人才的使命主要落在我國的財經類院校。本文針對如何更好的提高財經院校人文素質教育作詳細的闡述。

　　關鍵詞：教育類核心期刊發表,財經,人文素質,教育,經濟

　　前 言：不斷提高財經類學院人員的人文素質教育的提高。首先我們先詳細闡述人文素質教育的內涵，然后進一步了解提高財經人員人文素質教育的重要意義，進而提出相應的措施。

　　一、人文素質教育的相應內涵

　　廣義上說人文素質指代的是一個人在成為人與發展成為人才所需要的一種內在的精神品格。宏觀上這種精神品格可視為民族精神即愛國。微觀上可指人們的以偶中氣質與他們的價值取向。

　　狹義上可用來指代人文，知識和技能的內在化。其主要指代的是一個人所具備的文化素質和精神品格。

　　人文素質是一門學問，是一門關于我們人類認識我們自己的一門學問。人文素質的發展本質上就是學會做人，而做人的根本就是品質培養，引導人們更好地去思考人生的意義，人生的目的，價值，人性的發展，成為一個智慧的人，有修養的人。

　　人文素質的培養源于人們的自悟，尤其是心靈的自悟。感情的潛移默化。良好的人文素質可定義為：崇尚的理想追求，高尚的道德情操，努力塑造完美健全的人格。如孟子所說的“仁義禮智根于心，其生色也睟然，見于面，盎于背，施于四體，四體不言而喻。”

　　二、人文素質所含內容

　　(1)首先具備人文知識：人文知識主要是指精神生活領域的一種關于人類人文領域的知識。比如：語言知識，藝術知識，文學，宗教，法律知識等。

　　(2)掌握人文方法：人文方法作為

　　(3)理解人文思想：人文思想被視為是人文知識的基本理論和所包括的內在邏輯。相比科學思想，它具有較強的民族色彩和鮮明的意識形態特征。文化理念是它的核心。

　　(4)遵循人文精神，人文精神是人文思想，人文方法產生的世界觀，價值基礎，是最基本的，最重要的人文思想。人文方法。人文精神是人類文化或者文明的真諦所在，人文精神的具體表現在時代精神，民族精神。

　　這四個方面，人文素質的核心是人文精神。其主要表現在：

　　在處理人與社會，自然，文化的關系的時候，突出人是主體的原則。在認識實踐活動中，以人各種需要滿足為最終訴求，強調人才是目的地的原則，在人與物中，人高于物貴于物。人文教育的形成主要依賴于后天的人文教育。

　　三、如何全面提高財經院校的人文素質

　　1首先財經院校應該卻一定一個基本的思路，以下以我國財經院校為例,首先要有中心，主線

　　(1) 把體制改革作當作動力，積極努力探索現代大學的管理體制改革。樹立創新治學的思路，建立完善教學體制。并同時發揮學術委員會在學術發展，學術建設以及學術評論的重要作用。

　　(2)把創新作為重點工作，逐步增強學科的實力，提高社會服務的實力。

　　(3)人文素質培養的主線重點應放在內涵上，注重創新，具有穩定的規模，走有特色的培養之路，優化結構，形成一條以提升質量為核心的內涵式的培養道路。不斷地調整專業學科，充分發揮各自的特長和優勢。提高教學研究，科研，社會服務等協調發展。并同時整合課程資源建設，實踐教學和教學模式的改革措施進而提高經濟人才培養的質量，并提高教學的特色建設和標志性成果。

　　(4)把人才教育培養作為提高人文素質的中心。著力培養具有較強的社會責任感，創新精神的財經人員。并與教學工程相結合，構件一個標準體制，創新的人才培養模式，強化應用型，創新型，復合型多元化的人才培養模式。為社會提供多元化，高素質人才。

　　(5)把對外開放當做途徑。不斷推進財經學校的國際化的進程，對外開放可以幫助我們不斷的引進優質的資源與高資質的專家，來同時開拓我國的教學視野。有利于深入的展開財經院校的中外合作的辦學項目。

　　(6)建立健全強硬的師資隊伍。實施人才施校的主要戰略，并同時加強師風師德的建設。注重學生與老師之間的交流與溝通。并同時加強教師的師資培訓，不斷的引進高層次水平的師資力量。

　　四、提高財經人員的人文素質得到主要舉措

　　為了全面的提高財經人員的人文素質，需要提出相應的舉措

　　(1)構建高水平的教學體系

　　教育體系有很多環節構成，主要包括：教學大綱的制定與實施，教學體系和內容的改革，教學方式和教學手段的選擇。實驗實踐教學的各個環節等。建立一個綜合應用能力培養的課程體系。保證教育教學的質量管理。科學合理的規劃院校實施方案，實現全方位的學生擁戴的系統，營造良好的學習氛圍與風氣。

　　(2)優化應用型人才和復合型人才的培養模式

　　在努力實現完善教學體系的基礎上，積極的去探索新模式包括校政合作，校企的新模式。進一步對實踐教學體系進行深化，不斷強化財經人員的實踐能力，提高應用型人才的適應性能力，為社會的經濟還有行業發展做好服務。

　　根據各校的多學科的優勢，充分利用全校教學豐富的教學資源，加強復合型人才的培養。努力實現多元化的人才培養模式。實現文理相互滲透，金融，會計，經濟，法學，文學，工學等專業的融合。將不同的學科之間進行復合疊加。

　　(3)制定專業的評估檢查的計劃

　　在國家教學指導委員會制定的專業的評估方案的基礎上進一步優化評估的指標，以2比3的比例來組織校內外專家，擬定專業評估細則。 將單位目標考核，專業的評估的結果，招生就業的情況作為專業建設的依據。努力實現專業的可持續發展，并同時提高建設水平。

　　五.總結

　　在當今經濟科技迅速發展的社會，人們慢慢的意識到，隨著大教育，素質教育，終身教育的確立，專業教學之中蘊含著符合我國國情的具有時代特點的人文教育，對財經人員的人格的完善起到很大的幫助。同時給學員未來的發展給予了動力支持，從而培養健全的人格與較高的人文素質全面發展的創新型人才。

　　參考文獻：

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