摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)也在一些領(lǐng)域中得到了具體的應(yīng)用。隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟，在高校教育領(lǐng)域里，信息化的建設(shè)也越來越受到高校的重視，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)施平臺也被應(yīng)用到高校的教學(xué)中去。目前的情況是，一個高校教育信息化程度的高低是衡量教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的改革方向，能夠幫助高校通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建一個智能化、信息化以及資源共享的教育平臺。通過這個平臺，師生能夠享受到更便捷的服務(wù)，能夠更加方便地獲取到自己需要的信息和資源。云計(jì)算技術(shù)對高校的教育改革提供了新思路、新想法，對于高校實(shí)現(xiàn)教育資源共享具有重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：云計(jì)算;高校教育;云平臺;信息化建設(shè)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)等新技術(shù)也出現(xiàn)在人們的生活之中，并且在慢慢地產(chǎn)生著深刻的影響。在我國高校教育信息化的發(fā)展過程中，其已經(jīng)經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、集成化三個階段的發(fā)展，現(xiàn)在正在邁向智慧化發(fā)展的階段中。隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟，各大高校也在有條不紊地推進(jìn)高校教育信息化的建設(shè)，尤其高校基本都在利用OA 軟件系統(tǒng)進(jìn)行信息化的辦公，各種計(jì)算機(jī)設(shè)備被應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室、教室等教學(xué)的場所。雖然高校的教育資源已經(jīng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的整合，但這些資源并不能夠被充分的利用，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為高校改善這種狀況提供了解決思路，高校可以通過云計(jì)算技術(shù)創(chuàng)建高校的教育云平臺，通過該平臺的應(yīng)用將高校的閑置設(shè)備虛擬化并進(jìn)行統(tǒng)一管理，靈活調(diào)度高校的教育資源供師生們使用，學(xué)生能夠隨時隨地享受到高效的綜合服務(wù)，高校教學(xué)資源的分配也會更加的合理，學(xué)生也能夠公平享受到相應(yīng)的教學(xué)資源，有利于高校的教育事業(yè)的發(fā)展。

　　1 云計(jì)算和教育云的相關(guān)概念

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級發(fā)展，人們生活中的許許多多方面都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，同時互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活提供了便捷的服務(wù)，比如網(wǎng)上購物、互聯(lián)網(wǎng)訂購機(jī)票、火車票等等，而這其中也蘊(yùn)含著一項(xiàng)強(qiáng)大的技術(shù)，就是云計(jì)算技術(shù)。云計(jì)算技術(shù)是一種新型信息化技術(shù)，它融合了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)算法中的分布計(jì)算、效用計(jì)算、虛擬化等和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)科技公司的發(fā)展關(guān)注點(diǎn)都幾乎集中在這一點(diǎn)，像騰訊、阿里巴巴以及國外的因特爾公司等都在不斷地研發(fā)云計(jì)算。云計(jì)算技術(shù)，顧名思義它具有強(qiáng)大的計(jì)算能力，而且規(guī)模較大，在我們生活中使用的一些平臺上的服務(wù)都是基于云計(jì)算技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。在這些大公司中，其都有成百上千臺先進(jìn)的計(jì)算機(jī)作為云計(jì)算的服務(wù)器，云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展不斷地登上新的臺階，其具有較強(qiáng)的可靠性以及較好的拓展性。云計(jì)算具有多種容錯機(jī)制，以及數(shù)據(jù)管理自動化等的特點(diǎn)，其能夠智能化配置和管理自身的資源，從而更好地為師生們提供服務(wù)，滿足他們的需求。在高校的教育改革過程中，許多高校都已經(jīng)將目光放在了云計(jì)算技術(shù)上。依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將云計(jì)算技術(shù)和教育有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)建屬于高校的教育云平臺。所謂教育云平臺就是將云計(jì)算技術(shù)和高校的教育事業(yè)融合在一起，利用云平臺方便、快捷的傳播渠道，將高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳到教育云平臺上，在高校領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行教學(xué)資源的分享。高校中的師生們就可以隨時隨地的通過教育云平臺去獲取需要的教學(xué)資源，這就促進(jìn)了教學(xué)資源的共享化，使得教學(xué)資源的分配更加合理化、公平化。

　　2 云計(jì)算技術(shù)在高校教育信息化中的應(yīng)用優(yōu)勢分析

　　1) 建立高校教育信息化資源共享平臺是高校教育改革的重要目標(biāo)，教育云平臺的建立要滿足冗余度低、資源質(zhì)量高以及共享度高。在云計(jì)算技術(shù)的支持下，教育信息化能夠?qū)⒏咝，F(xiàn)有的教育資源進(jìn)行一個整合和動態(tài)自主的管理，讓教育資源能夠在不同方式、不同層次下實(shí)現(xiàn)無差別對接，從而建立起一個開放的教育資源共享體系。通過云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教育信息化也具有很多的優(yōu)勢。

　　2) 通過云計(jì)算技術(shù)可以將教育資源共享到云計(jì)算服務(wù)器上，從而能夠降低教育信息化管理的成本，避免了硬件的重復(fù)建設(shè)。高校利用云計(jì)算技術(shù)就不用投入大量資金去建設(shè)計(jì)算機(jī)硬件，減少了教育信息化的投入，這樣高校就可以把這一部分錢應(yīng)用到學(xué)校的其他項(xiàng)目建設(shè)上，使資金得到合理的應(yīng)用。

　　3) 在高校教育信息化建設(shè)過程中，高校為了進(jìn)行方便的管理建立了很多系統(tǒng)，比如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)以及財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，但是這些系統(tǒng)都具有自己獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫，相互之間的數(shù)據(jù)資源無法進(jìn)行融合，通過使用云計(jì)算技術(shù) 能夠?qū)⒉煌瑢哟蔚馁Y源信息進(jìn)行相應(yīng)的整合，儲存在對應(yīng)的平臺中，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

　　4) 一般的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很容易遭受到病毒和不法分子的入侵和破壞，而通過云計(jì)算技術(shù)，可以將教育云平臺的服務(wù)器放置在云端，由專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員進(jìn)行管理和維護(hù)，能夠有效地保障教育資源的安全性，而且通過云計(jì)算的管理方式，可以對云平臺中的任一處數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，這也不會影響到其他數(shù)據(jù)的存儲，擁有更高的安全性和較強(qiáng)的擴(kuò)展性。

　　5) 利用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行高校教育云平臺建設(shè)，通過該技術(shù)高校師生能夠更好地享受到相應(yīng)的服務(wù)，在云計(jì)算技術(shù)的綜合服務(wù)體系下，師生們能夠快速的獲得自己需要的資源，滿足自己的需求。在整個學(xué)校期間，學(xué)生的個人信息能夠被完整地記錄在云平臺中，學(xué)生在需要的時候就可以快捷的進(jìn)行相關(guān)信息的查詢。同時云平臺還能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合分析，為高校領(lǐng)導(dǎo)層的決策提供一定的支持。

　　6) 很多高校在購買設(shè)備時只是為了滿足當(dāng)前的需求，后期的使用就不在頻繁，同時許多服務(wù)器在空閑的時候都處于開機(jī)狀態(tài)，這就造成了資源的浪費(fèi)，而云計(jì)算數(shù)據(jù)中心可以合理地使用服務(wù)器，對相關(guān)服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一的管理和調(diào)配，做到物盡其用，也能夠更好的節(jié)能降耗。

　　7)云計(jì)算平臺的服務(wù)器能夠統(tǒng)籌管理全部的資源，學(xué)生只需要通過相應(yīng)的終端設(shè)備通過連接網(wǎng)絡(luò)就能夠進(jìn)入到虛擬平臺，選擇合理的服務(wù)，快速地獲取到自己想要的信息。云計(jì)算平臺還能夠做到自動匹配IP，找到距離用戶最近的資源并建立連接，滿足用戶的需求。

　　3 云計(jì)算技術(shù)下教育云平臺建設(shè)所需虛擬機(jī)和服務(wù)器分析

　　云平臺的建立需要相應(yīng)的配套設(shè)施，其中虛擬化技術(shù)和服務(wù)器就是關(guān)鍵所在。虛擬化技術(shù)是云計(jì)算的核心和基礎(chǔ)，想要建立相關(guān)的云平臺就需要先解決虛擬化管理平臺的選擇。虛擬化管理平臺有很多種不同，綜合使用成本、技術(shù)服務(wù)和支持以及對大數(shù)據(jù)平臺的支持能力等多個因素考慮，選擇出一款適合高校自身使用的虛擬化技術(shù)。下面的表格是幾種虛擬化管理平臺的比較。

　　對于服務(wù)器的選擇也是很重要，目前常用的云計(jì)算服務(wù)器主要有x86系列服務(wù)器和IBM的Power小機(jī)。兩種服務(wù)器類型有著不同的功能特點(diǎn)，我們可以從表2中看到兩者的對比。

　　通過結(jié)合目前大多數(shù)高校實(shí)際需求而進(jìn)行分析，采用x86 系列服務(wù)器更加符合適用原則，然后構(gòu)建服務(wù)器集群，利用虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)云主機(jī)的高性價比模式。

　　4 在云計(jì)算技術(shù)下構(gòu)建高校教育云平臺策略實(shí)施

　　1)高校教育云平臺的構(gòu)建可以采用虛擬化技術(shù)，從而對服務(wù)器和桌面都實(shí)現(xiàn)虛擬化。在教育云平臺系統(tǒng)內(nèi)可以包括模塊化數(shù)據(jù)中心、桌面云和服務(wù)器虛擬化資源池，其中桌面云可以結(jié)合不同的應(yīng)用場景進(jìn)行建設(shè)，而服務(wù)器虛擬化應(yīng)該能夠支持高校現(xiàn)有的教務(wù)管理、學(xué)生信息管理以及課程資源等校園 OA業(yè)務(wù)系統(tǒng)。如圖1所示。

　　2)采用當(dāng)前云計(jì)算領(lǐng)域比較成熟的虛擬化技術(shù)，進(jìn)行教育云平臺的構(gòu)建，通過實(shí)現(xiàn)服務(wù)器和桌面的虛擬化，達(dá)到云平臺的安全性高、可靠性高、性能優(yōu)越等的目標(biāo)要求。云計(jì)算技術(shù)的基礎(chǔ)是虛擬化，通過在服務(wù)器上安裝虛擬化軟件將服務(wù)器池化，之后服務(wù)器就可以通過運(yùn)行虛擬機(jī)進(jìn)行資源的管理和監(jiān)控。設(shè)計(jì)好資源池后就可以通過虛擬化的方式給用戶提供服務(wù)。通過在服務(wù)器上創(chuàng)建多個虛擬主機(jī)，使桌面虛擬化，用戶通過相應(yīng)的終端連接網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)入到虛擬主機(jī)，共享云平臺上的資源，用戶終端之間相互獨(dú)立，互不影響，使得資源的利用率更加高效。使用業(yè)界成熟的虛擬化管理軟件可以對資源池進(jìn)行統(tǒng)一的管理，這樣就可以管理并監(jiān)控硬件和虛擬資源，也能夠快速部署相關(guān)資源，自主調(diào)整策略等。

　　3)關(guān)于云計(jì)算和云桌面方案設(shè)計(jì)使用虛擬化管理軟件來建設(shè)教育云平臺，實(shí)現(xiàn)對計(jì)算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、資源池等的管理和使用。根據(jù)不同的應(yīng)用場景可以打造出不同的設(shè)計(jì)方案，比如教師辦公桌面云解決方案、電教室桌面云解決方案、移動辦公桌面云解決方案等等。如圖2電教室桌面云應(yīng)用場景：

　　教師在上課的時候，可以使用電教室教師虛擬機(jī)的虛擬桌面為學(xué)生講課并進(jìn)行相關(guān)的演示操作，同時也能夠?qū)�學(xué)生虛擬機(jī)的操作進(jìn)行監(jiān)控。

　　5 在計(jì)算云技術(shù)下實(shí)現(xiàn)教育云平臺建設(shè)的意義

　　1)通過構(gòu)建高校教育云平臺，能夠整合高校教學(xué)資源并進(jìn)行統(tǒng)一的管理和配置，有利于提升資源的利用率，同時也能夠降低相關(guān)設(shè)備的能耗。將服務(wù)器虛擬化，同時數(shù)據(jù)中心也進(jìn)行相應(yīng)的虛擬化，這有助于提升服務(wù)器的利用率，減少和控制了一些部門硬件設(shè)備的數(shù)量，降低了高校一些不必要設(shè)備的能耗，節(jié)約了資金的消費(fèi)。

　　2)利用云計(jì)算技術(shù)下的教育云平臺，可以對應(yīng)用系統(tǒng)和辦公桌面進(jìn)行統(tǒng)一的管理運(yùn)維，根據(jù)不同的需求進(jìn)行資源的分配，實(shí)現(xiàn)對資源的動態(tài)調(diào)度，云平臺還具有一定的自主維護(hù)能力，能夠自動發(fā)現(xiàn)故障并能夠及時處理恢復(fù)相關(guān)的功能。利用云平臺能夠精簡相關(guān)的資源，降低云平臺運(yùn)維的成本。

　　3)云平臺能夠?qū)⑸⒉荚谟脩糇烂嫔系臄?shù)據(jù)集中到數(shù)據(jù)中心，對數(shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一的安全管理，從而提升數(shù)據(jù)的安全性。用戶可以通過任何支持云桌面的終端設(shè)備，通過連接互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地進(jìn)入到自己的虛擬桌面中，使得用戶的辦公更加具有靈活性，讓用戶更加方便地獲取到需要的資源。

　　6 總結(jié)

　　教育信息化是目前高校教育發(fā)展改革的趨勢，隨著我國對教育改革力度的不斷加大，各個高校也在想辦法進(jìn)行更好的教育改革。而云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，為高校教育的改革建設(shè)提供了新的思路。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，高校教學(xué)資源分配不均，甚至有的學(xué)生享受不到相應(yīng)的教學(xué)資源，這也造成了教學(xué)資源一定的浪費(fèi)。在云計(jì)算技術(shù)的支持下，通過構(gòu)建相應(yīng)的教育云平臺，就能夠很好的解決這一類問題。在高校教育信息化的發(fā)展過程中，如何把云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù)更好的結(jié)合到教學(xué)上來，是各個高校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。隨著計(jì)算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展日新月異，許多高校的實(shí)驗(yàn)室等都面臨著軟硬件升級的問題，對于眾多的計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備單個管理存在很大的問題，維護(hù)起來也有很大的不方便，通過云平臺的使用，也能夠順利地解決這一問題。從目前的情況來看，已經(jīng)有越來越多的高校將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用到高校教育信息化的發(fā)展中，通過云計(jì)算技術(shù)能夠有效地降低教育信息化的管理成本，節(jié)約出來的資金就可以應(yīng)用到高校其他項(xiàng)目的建設(shè)上，同時還能夠推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為師生們提供更加高效的教育管理服務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

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