所屬欄目:教育技術(shù)論文 發(fā)布日期:2016-02-19 14:53 熱度:
在新農(nóng)村建設(shè)的過程中,環(huán)保問題也是國(guó)家非常重視的,各個(gè)地區(qū)的農(nóng)村建設(shè)中也都對(duì)村民開展了一些環(huán)保教育。本文是一篇教育職稱論文網(wǎng)投稿的論文范文,主要論述了加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育探析。
摘要:在新農(nóng)村建設(shè)取得顯著成績(jī)的同時(shí),農(nóng)村環(huán)境污染問題凸顯出來,解決農(nóng)村環(huán)境污染的關(guān)鍵是需要培養(yǎng)和提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識(shí),而培養(yǎng)和提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識(shí),就是要不斷加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育。
關(guān)鍵詞:新農(nóng)村,環(huán)境保護(hù),教育
建設(shè)美麗中國(guó),首先要建設(shè)美麗新農(nóng)村。近十年來,我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)取得了非常明顯的變化,但不可否認(rèn)的是,仍然存在很多問題亟待解決。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展和廣大人民群眾生活水平的不斷提高,廣大農(nóng)民群眾對(duì)改善生產(chǎn)生活環(huán)境的要求越來越高,物質(zhì)生活水平的不斷豐富和人居生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)實(shí)狀況形成強(qiáng)烈反差,下大力氣改善農(nóng)村人居環(huán)境,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村顯得尤為重要和緊迫。要保護(hù)和改善農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀,不僅需要政府的投入,更需采取積極措施,培養(yǎng)和提高農(nóng)民的環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)廣大農(nóng)村群眾保護(hù)環(huán)境的主動(dòng)性。而培養(yǎng)和提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要舉措,就是加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育。
一、當(dāng)前農(nóng)村環(huán)保存在問題及成因分析
不可否認(rèn)的是,隨著各地新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn),農(nóng)村居住條件得到極大改善,也在一定程度上重視環(huán)境整治,采取了植樹造林、小流域治理、水庫(kù)加固、改水改廁改灶等一些保護(hù)和改善農(nóng)村環(huán)境的具體措施,取得了一定成效,但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的一些客觀原因,農(nóng)村環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象仍然沒有得到徹底改觀,環(huán)境污染問題日益凸現(xiàn)出來。
(一)飲水安全難以保證
有的村莊,雖然村內(nèi)街道比較整潔、干凈,但是一旦進(jìn)入農(nóng)民自己的庭院,往往是旱廁、豬圈、水井共處一個(gè)庭院,距離較近,容易互相滲透污染水源。有的村莊,雖然安裝了自來水,但是凈化設(shè)備不到位,防護(hù)措施不得力,飲用水源與生產(chǎn)用水(農(nóng)田灌溉、使用化肥、農(nóng)藥)都來自同一個(gè)水庫(kù),很容易使飲用水被污染。
(二)生活資料擺放混亂,毫無(wú)章法,非常隨便
有的村莊,本來干凈衛(wèi)生的街道,有的村民把改善住房施工過后的木料、磚瓦隨意地堆放在院墻外,與整個(gè)大環(huán)境很不協(xié)調(diào)。在北方,夏收或者秋收后,麥秸、玉米秸桿凌亂地放在院墻外,有的把麥秸、玉米秸桿拉回家后根本不垛,在街道旁和庭院里堆放相當(dāng)隨意,顯得十分邋遢,混亂不堪。
(三)從事養(yǎng)殖的農(nóng)戶,隨意排放污物
從事雞、鴨、豬、牛、羊等養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)戶,雖然自己廠院內(nèi)比較規(guī)范,有的甚至用上了現(xiàn)代化養(yǎng)殖設(shè)備,但是卻把養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的污水、糞便隨意排放在溝渠、河流,有的養(yǎng)殖場(chǎng)即使遠(yuǎn)在村外,但是臭氣熏天、污穢不堪,對(duì)村莊周邊環(huán)境造成極大污染。有的農(nóng)戶養(yǎng)殖規(guī)模比較小,采取散養(yǎng)的方式,畜禽糞便亂堆、亂放。有的村莊畜禽糞便堆滿街道、鋪滿路,特別是夏秋季糞便,伴隨著悶熱的天氣,散發(fā)出的氣味嚴(yán)重污染了農(nóng)村環(huán)境,糞便還夾雜著稀泥嚴(yán)重影響了村民的出行。
(四)基礎(chǔ)設(shè)施落后
有些農(nóng)村的道路、排水等基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)滯后,特別是有些地方農(nóng)村的道路標(biāo)準(zhǔn)低、質(zhì)量差,村與村之間的道路沒有鋪柏油和砂石,完全是土路,晴天塵土飛揚(yáng),雨天泥濘難行。
(五)手工作坊、村辦企業(yè)污染
一些農(nóng)村手工作坊、村辦企業(yè)也造成了一定程度污染。比如,有的農(nóng)民從事粉皮生產(chǎn),產(chǎn)生的肥料廢水,根本沒有建設(shè)排水管道,直接從作坊里流出,很容易形成污水、污物。
這些環(huán)境問題的存在與新農(nóng)村建設(shè)格格不入,與廣大農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的要求相去甚遠(yuǎn)。
二、加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育的主要措施
思想決定行動(dòng),針對(duì)以上問題和原因,我們必須采取切實(shí)措施,加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育工作。
(一)開展各類宣傳教育,提高廣大農(nóng)民群眾的環(huán)保意識(shí)
一般來看,環(huán)境保護(hù)宣傳教育在廣大農(nóng)村還是相對(duì)薄弱,農(nóng)民群眾普遍缺乏環(huán)境意識(shí),所以,施用化肥、噴灑農(nóng)藥、焚燒秸桿、排放家禽糞便等造成的環(huán)境問題日益突出,一些農(nóng)民朋友卻對(duì)破壞環(huán)境的行為及其產(chǎn)生的后果認(rèn)識(shí)不到位。
(二)采取適合農(nóng)村環(huán)保教育內(nèi)容和形式,增強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育的針對(duì)性
在農(nóng)村進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,要在增強(qiáng)宣傳教育內(nèi)容的針對(duì)性上下功夫。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)與城市及工業(yè)環(huán)保有著很大的區(qū)別,無(wú)論是造成污染的根源、污染造成的危害、城鄉(xiāng)居民之間的環(huán)保理念,都和城市及工業(yè)環(huán)保具有不同之處。因此,針對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境狀況,我們要積極圍繞推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)這個(gè)總體要求,從加強(qiáng)土壤環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)畜禽養(yǎng)殖污染防治、推進(jìn)鄉(xiāng)村環(huán)境整治等一些體現(xiàn)農(nóng)村環(huán)保特色的內(nèi)容切入,真正使宣傳教育緊貼農(nóng)村環(huán)保工作的現(xiàn)實(shí)需求。在山東農(nóng)村有的地方,特別是在城鄉(xiāng)結(jié)合部,就把一些危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、性質(zhì)、用途,非常醒目地以電子宣傳欄的形式滾動(dòng)播出,具有強(qiáng)烈的視角沖擊效果,便于農(nóng)民朋友直觀地認(rèn)知,極大地增強(qiáng)了農(nóng)村環(huán)保教育的效果。
(三)在農(nóng)村廣泛進(jìn)行環(huán)保法制宣傳教育,營(yíng)造遵紀(jì)守法的環(huán)保意識(shí)
全民普法和守法是依法治國(guó)的長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作,這項(xiàng)活動(dòng)開展持續(xù)多年,但是,由于環(huán)境問題是近些年才逐漸引起重視的問題,所以,在以往的全民普法活動(dòng)中,即使在城市也很少涉及環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳教育。時(shí)至今日,在推進(jìn)依法治國(guó)的過程中,我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)組織開展形式多樣的環(huán)保法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)。
比如,河北省廊坊市采取“雙六一”宣傳模式,即認(rèn)準(zhǔn)一針一線、抓住一早一晚、用好一屏一車、開拓一網(wǎng)一機(jī)、發(fā)動(dòng)一老一少,將宣傳地點(diǎn)搬到了大街小巷,讓人民群眾在日常生活中不經(jīng)意間就了解了新的環(huán)保政策。
(四)通過孩子影響家庭是加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育的重要途徑
一般來看,農(nóng)村家庭的社會(huì)信息來源、各類知識(shí)傳播一定程度上依靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子。這就給我們以啟發(fā),把農(nóng)村環(huán)保宣傳教育與學(xué)校教育結(jié)合起來,把每個(gè)農(nóng)民家庭的孩子作為農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育的一個(gè)環(huán)節(jié),通過培養(yǎng)教育農(nóng)村孩子從小就樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓這種意識(shí)逐漸滲透到農(nóng)村家庭,潛移默化地引起一個(gè)家庭環(huán)保理念的變化,從而成為環(huán)境保護(hù)的自覺行動(dòng)。通過一個(gè)家庭的變化,引起整個(gè)村莊的變化,這也是一種典型的工作方式。
參考文獻(xiàn):
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文章標(biāo)題:職稱論文網(wǎng)投稿加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保教育探析
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