醫學模式的概念是在醫學模式科學的發展和醫學實踐活動過程中逐漸形成的觀察和處理醫學領域中有關問題的基本思想和主要方法。本文是一篇教師發表論文范文，主要論述了現代醫學模式視角下醫學倫理學教學思考。

　　摘 要：醫學模式涵蓋了人類對醫學產生、發展、內涵、外延等內容的看法。現代醫學模式為醫學倫理學教學提出了新的要求――結合現代醫學模式和學生需求，有效開展醫學倫理學教學。將現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合，能推動高校教改，提升醫學生人文素養。

　　關鍵詞：現代醫學模式,視角,醫學倫理學教學

　　一、現代醫學模式思考

　　醫學模式是人類用哲學的方法對疾病、健康發生、發展的規律的概況。醫學觀是醫學模式的核心內容，涵蓋了人類對醫學產生、發展、內涵、外延等內容的看法。基于主客觀因素，以及時間、空間的影響，古今中外人們對醫學的看法不同，醫學模式也不同。

　　現代醫學模式為醫學倫理學教學提出了新的要求――結合現代醫學模式和學生需求，有效開展醫學倫理學教學。從“生物-心理-社會”模式不難看出，這是一個融醫學、生物學、心理學、社會學等于一體的模式，因此在醫學倫理學教學中我們應多學科、多方式、多平臺結合，有效開展醫學倫理學教學。

　　二、結合現代醫學模式，提高醫學倫理學教學的效果

　　1、樹立正確的價值觀

　　現代醫學模式，其核心反映的是一種醫學價值觀，因此樹立正確的價值觀至關重要，影響著醫學生一生的職業發展和成敗得失。教師要引導學生樹立正確的價值觀，引導學生對客觀事物、言行有正確的價值判斷，建立是非、善惡、美丑的評價標準。醫學倫理學是有關醫學道德的一門學科，在正確的價值觀引領下，學生能更好的把握醫務工作者的權利與醫務，樹立全心全意為人民健康服務的思想。

　　從實際來看就是要堅持社會主義核心價值觀。從現代醫學模式看，生物、心理、社會，其也涵蓋了國家、社會、公民的內容。國家富強、民主、文明、和諧能有效的推動醫療衛生體制改革，為醫療衛生事業提供更有效的保障。社會自由、平等、公正、法治，能促使醫療衛生體制改革更加深化和完善。公民愛國、敬業、誠信、友善，能有效調節醫患關系，創造更好的醫療衛生事業發展局面。

　　2、多學科結合

　　從高等教育人才培養目標和社會需求來看，醫學人才應具備多學科知識。醫學道德涉及到哲學，價值判斷、辯證思維、唯物思想都涉及到哲學知識。醫學道德涉及到美學，對美的本質、審美的判斷，都涉及到的美學知識。對醫學道德涉及到文學，特別是對典籍的把握，就必須有古文功底。從廣義上醫學倫理學涉及到哲學、美學、文學、生物學、藥學、臨床醫學、護理學、心理學、等學科。

　　可以說廣泛性也是現代醫學模式的特征，這就要求教師具備多學科知識，只有將多學科結合，才能讓學生更全面、完整的學好醫學倫理學。這也對醫學高校倫理學教師隊伍建設提出了更高的要求，知識結構全面、探索能力強、創新能力強的倫理學教師隊伍能有效提升醫學倫理學教學質量。

　　3、多平臺結合

　　現代醫學模式打破了傳統醫學的概念，國家、醫院、社會、學校、家庭都扮演者重要的角色。打破傳統醫院的局限性，多方參與，才能使患者真正的康復。現代醫學模式，同樣要求醫學倫理學教學要打破傳統教育的局限性，多平臺結合，提升醫療質量。

　　在開展臨床醫療工作的醫學道德、臨床護理工作的醫學道德、藥劑工作的醫學道德、醫技科室工作的醫學道德等專題教學時，在條件允許范圍內，可帶學生至教學醫院切身感受相關工作的醫學道德，深化對醫學道德的理解，養成道德素養。

　　同時，亦可走出校門、走出醫院，去傾聽社會、家庭對醫學道德的評價和需求。更深入的引導學生樹立道德價值觀，確立人生方向，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

　　4、強化社會實踐

　　醫學生具有動手能力強、好奇心重等特征。而作為人文課程的醫學倫理學相對理論性強，因此必須將理論和實踐有機結合，才能有效提高教學質量。現代醫學模式，同樣是注重實踐的模式。

　　教師可結合現代醫學模式，有效運用第二課堂，指導學生有效開展社會實踐。條件好的學校可創建醫學倫理學實驗室，創設臨床、藥劑、護理、醫技、社區衛生、計劃生育、醫學影像的模擬環境，去深化道德實踐，指導學生將疾病、患者、健康有機結合，更多的從患者利益出發，思患者之思、想患者之所想、急患者之所急，有效提升教學質量。

　　三、將現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合的意義

　　1、推動醫學高校教改

　　當前醫學高校教改已進入新的階段，如何創新教學方法、教學模式成了醫學高校急需解決的問題。

　　作為醫學高校必修醫學人文課程之一的醫學倫理學，也是醫學高校教改的重頭戲。基于臨床醫學、藥學、護理學、醫學影像、文學、美學、哲學、心理學、社會學等多學科交叉的特征，將現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合進行教改，可以為其他學科教改提供有效的參考和借鑒。

　　2、強化醫學人文教育效果

　　醫學人文教育是醫學高校重要的教學環節。當前我國正處于社會轉型時期，價值觀多元化、利益分配方式多樣化的因素沖擊著大學生的價值觀，加強醫學人文教育可以引導大學生樹立正確的價值觀，成為德才兼備的人才。

　　醫學倫理學是醫學人文的核心課程，“生物―心理―社會”的現代醫學模式充實著醫學實操技能與醫學人文有機結合的思想，將現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合，可以強化醫學人文教育效果。

　　3、踐行社會主義核心價值觀

　　現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合，引導著大學生樹立正確的價值觀。而樹立正確的價值觀就是培育富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，這個過程實際上也就是在踐行社會主義核心價值觀。

　　4、調節醫患矛盾

　　日益緊張的醫患關系引起了國家、社會、學校的高度重視，醫德成了社會的熱點問題。作為醫學人才培養重要基地的醫學高校有必要加強醫德教育，為有效調節醫患矛盾做貢獻。將現代醫學模式與醫學倫理學教學有機結合其本質和目的就是有效提升醫學生的道德品質，從而有效調節醫患矛盾。

　　參考文獻：

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