摘 要：中國夢具有深刻的科學內涵和鮮明的時代特征，它是理想信念教育的延伸和發展，是對思想政治教育內容的進一步豐富和創新。把中國夢融入大學生思想政治教育中，是大學生思想政治教育的現實需要，也是社會主義意識形態建設的內在要求，是擺在當前思想政治教育工作者面前的一個重要的時代課題。

　　關鍵詞：課程教育研究編輯部,中國夢,大學生,思想政治教育,意識形態

　　2012 年 11 月 29 日，新一屆中央領導集體在國家博物館參觀《復興之路》展覽時，中共中央總書記習近平對“中國夢”的含義進行了闡述。他說：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”2013 年 3 月 17 日，在十二屆全國人大一次會議閉幕式上，習近平同志進一步闡釋了中國夢的深刻內涵，他指出：“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”中國夢具有深刻的科學內涵和鮮明的時代特征，它是理想信念教育的延伸和發展，是對思想政治教育內容的進一步豐富和創新。

　　一、將中國夢貫穿于高校思政總課程

　　中國夢作為中國特色社會主義的共同理想，具有深刻的科學內涵，它進一步豐富和發展了中國特色社會主義理論體系，它“凝結著中國特色社會主義理論體系的精華，賦予中國特色社會主義道路、理論和制度新的內容，把中國特色社會主義理論體系推進到新的境界。”這就要求必須把中國夢融入高校思想政治理論課教學中，在課堂上深入宣傳中國夢的基本內涵、現實意義和本質要求，科學解讀現階段中國夢實現的具體路徑，講解宣傳實現中國夢與大學生成長成才之間的關系。

　　高校要想把中國夢真正融入思想政治理論課教學全過程，首先必須找準中國夢與思想政治理論課程的契合點。在現有的四門思想政治理論課中，每一門都與中國夢存在契合點。比如說，在講解《馬克思主義基本原理》中關于“人民群眾在社會發展中的作用”時，可以將習近平同志“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福”的觀點貫穿教學中;在講授“中國特色社會主義的科學內涵”時可以將中國夢的內涵、本質融入到教學中，并讓學生明白“實現中國夢必須走中國道路”;在“中國近現代史綱要”教學中，不僅要讓學生了解國史、國情，同時也要讓學生了解中國夢的發展歷程也是近代以來 170多年中華民族的發展歷程，是為實現民族偉大復興而不懈奮斗的歷程;在“思想道德修養與法律基礎”課程中，將中國夢滲透到愛國主義教育中，增強大學生的責任感與使命感，激勵大學生凝聚共識、團結一心，形成全面建成小康社會的合力。 教學手段和教學方法的合理利用是提高教學效果的必要前提。只有不斷改變傳統的教學手段和方法，積極探索思想政治理論課教學新手段、新方法，利用媒體、網絡等新技術來創新教學模式，吸引學生參與到課堂中，才能真正將中國夢融入到大學生思想政治教育中來，成為大學生的自覺追求和自覺行動。

　　二、以校園文化建設為載體，大力開展中國夢主題宣傳教育活動

　　《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”作為思想政治教育的載體，校園文化有著情感培養、價值導向、人格塑造、行為約束等功能，對學生的思想、品格、情感、態度以及價值觀等有著重要的影響。通過校園文化這一載體，在高校內大力開展中國夢主題宣傳教育活動，可以加強大學生理想信念教育，幫助樹立人生夢想，激勵他們不斷成長成才。在當前大力加強和改進大學生思想政治教育的形勢下，不斷推進校園文化建設，開展中國夢主題宣傳教育活動，必然能夠增強思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

　　校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。校園文化重在建設，這也是學校發展的重要保證。在當前大力開展“中國夢”主題宣傳教育的背景下，學校更應該圍繞“中國夢”主題來進一步改造和建設校園文化。比如說可以在校園內增加一些名人雕塑等，讓學生了解名人、偉人的奮斗史及圓夢史，可以激發他們的斗志，堅定他們的信念，幫助他們塑造積極樂觀的生活態度和健康人格。

　　首先，建立領導統籌機制。高校各級領導要將“中國夢”主題教育作為貫穿落實黨的十八大精神的重要舉措，著眼全局、統籌部署。將中國夢宣傳教育納入學校重大議事日程，切實建立起由學校黨委統一領導、各部門分層組織落實、全校師生共同參與的領導和工作機制。其次，建立經費保障機制。充足的經費是使“融入”取得實效的重要條件，沒有必要的經費保障，思想政治教育工作的任務就很難落到實處。再次，建立考核評價機制。科學合理的考核評價機制是實現把中國夢融入大學生思想政治教育全過程的重要指揮棒。高校“應研究建立‘中國夢’宣傳教育的評價體系，將宣傳教育納入到各單位和主要負責同志的業績考核中，建立科學合理的激勵表彰機制，不斷為宣傳教育工作注入新的活力。”最后，建立檢查督導機制。檢查督導制度是確保將“中國夢”融入思想政治教育全過程的重要環節，也是確保

　　“融入”過程優化、成效顯著的可靠保障。各高校要成立督導檢查小組，及時檢查、研究和部署思想政治教育工作的進展情況，切實使“中國夢”融入大學生思想政治教育全過程的任務落到實處、取得實效。

　　參考文獻

　　[1]姜恩來.高校“中國夢”宣傳教育的長效機制和途徑探析[J].北京教育(德育).

　　作者簡介：劉佳，女，1981年2月生，籍貫：徐水，漢族，保定學院，講師、助理研究員，研究方向：思想政治教育。