隨著教育制度的發展，教育事業也逐漸走向教育現代化階段了，教育現代化，就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。本文是一篇教育實踐與研究投稿的論文范文，主要論述了以“網絡學習空間人人通”全面推進縣域教育信息化發展。

　　摘 要：臨沭縣堅持“以教育信息化帶動教育現代化，以教育現代化促進教育均衡化”的發展戰略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發展的大局，以信息化基礎設施建設為突破口，以資源建設和信息技術與教學融合為中心，以機制建設和教育技術能力培訓為保障，抓住了機遇，抓住了重點，抓好了落實，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進了縣域教育健康、快速、均衡發展。

　　關鍵詞：三通工程,教師專業化成長,城鄉共同體,在線資源推送,學生自主探究性學習

　　近年來，臨沭縣認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》、全國教育信息化工作電視電話會議和省市教育信息化工作會議精神，堅持“以教育信息化帶動教育現代化，以教育現代化促進教育均衡化”的發展戰略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發展的大局，以信息化基礎設施建設為突破口，以資源建設和信息技術與教學融合為中心，以機制建設和教育技術能力培訓為保障，抓住了機遇，抓住了重點，抓好了落實，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進了縣域教育健康、快速、均衡發展。

　　一、加強組織管理，有力保障縣域教育信息化的快速推進

　　臨沭縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，通過算經濟賬、民生賬、發展賬“三筆賬”，提升了對“三通工程”建設的再認識，由此確立了“高起點規劃，高標準實施，高平臺發展”的工作思路。為此，縣政府專門成立了教育信息化“三通工程”建設工作領導小組，由縣政府主要負責人任組長、分管負責人任副組長，相關部門主要負責人為成員，具體負責這項工作的組織協調、推進實施。2012年底，成立了教育信息化推進辦公室，明確職責，統籌協調，整體推進全縣教育信息化工作，多層次召開會議學習研究，邀請有關領導專家作報告、開講座;縣領導多次召集專題會議進行安排部署，深入學校進行調研，并經常調度工作進展情況;在充分調研論證的基礎上，本著先易后難的原則，按照國家及省市規劃要求，制定了《臨沭縣人民政府辦公室關于加快推進教育信息化建設暨“三通兩平臺”工作的通知》(沭政辦發<2013>6號)、《臨沭縣2013年-2015年教育信息化“三通兩平臺”建設規劃方案》和建設標準。同時，要求各鎮街、各學校提高認識，加強領導，按照規劃和標準要求，高質量、高標準進行建設。在財力上，縣政府建立了教育費附加、彩票公益金、土地出讓收益計提以及學校公用專項經費列支等教育經費項目逐步投入、梯次投入的教育信息化資金投資機制。同時，在教育系統內部，從教干到教師，認識上、行動上迅速行動，制定出臺了空間建設評價、規范、評優等一系列管理制度，通過召開各層面的培訓會，全面推進以“網絡學習空間人人通”為主要內容的教育信息化工作。

　　二、推進“三通工程”建設進程，促進教育信息化駛入發展快車道

　　為確保教育信息化建設經費按時足額到位，臨沭縣采取多種方式積極籌措資金，完善資金籌措體系，有效保障了教育信息化基礎建設。2008年至2011年投資2300多萬元，實施了全縣信息中心設備升級改造，完成了所有農村小學的教育城域網接入，使教育城域網延伸到全縣每一所學校，同時也實現了縣域內教學點數字資源全覆蓋。自2012年以來，臨沭縣共投入資金5400多萬元，以“四大工程”建設為契機，全面建設“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”工程：一是優質資源班班通建設工程，采購電子白板1992套，實現所有班級都配有電子白板或觸摸一體機，教學中，擺脫了傳統黑板的限制，方便了信息化手段的教學。二是教師機、學生機建設工程，更新學生機4704臺，教師用機2879臺，全縣包括農村小學在內，學生上課均人手一機，為教育信息化應用提供了良好的硬件基礎。三是錄播室和視頻會議建設工程，建成智能錄播教室33間，并依托錄播室建立了能容納500個點的教育視頻會議系統，中心小學的優質課堂實錄實時傳送到農村學校，為提高農村師資水平、提高教學質量、推進縣域內教育均衡發展提供了有力保障。四是校園網更新工程，為全縣各學校配備了110臺三層交換機，300臺可網管二層交換機，并提供了國標網線，為鎮街中心小學以上學校配備了服務器，保障了校園網的暢通。2013年完成了千兆光纖到鎮街，百兆光纖到學校的傳輸網改造，目前，縣教體局信息中心使用的中國聯通網寬帶出口已達2.5G。提前完成了國家提出的“寬帶中國”進校園的戰略部署，全縣實現了“校校有平臺，人人有空間”，實現了全縣教育信息化工作的高效推進。

　　三、實踐探索同步推進，教育信息化取得初步成效

　　1.注重資源優化，加強教學精品資源建設

　　2013年3月28日，教育部科技司王延覺司長調研中指出，要在資源建設的基礎上制定出相應的管理機制，加大教師隊伍培養力度，總結梳理資源建設經驗，有目的有系統的建設一套精品課程資源，以達到優質資源共建共享的目的。一是突出加強教師空間資源建設。為促進教師資源建設，一方面縣教體局規定教師以教學常規為突破口，按照教學進度上傳電子教案等教學資源;另一方面，積極開展網絡實踐活動，對空間資源優化整理。通過開展一系列實踐活動，對上傳資源的數量和質量等做了統一要求，教師空間資源的質量得到提升，瀏覽學習更方便。二是突出加強教學精品資源建設�？h教體局制定出臺了《關于開展全縣中小學學校管理和課堂教學錄像活動的通知》，借此活動集中研發了一批學校精細化管理資源和優質教學資源。同時，組織近千名教師參加全縣“云空間建設與教學應用”說課等信息化實踐活動。通過活動開展，引導教師深入研究教材、準確把握目標、扎實落實集體備課成果，培養教師落實學科教學與信息化整合的能力，提高一線教師的課堂教學水平。

　　2.推廣平臺應用，實現扁平化教育管理

　　臨沭縣充分發揮各級云平臺的管理優勢，與教育管理相結合，力求實現優質資源的共享性。讓教育部門的管理職能延伸到基層的學校，偏遠地區的師生也能夠及時了解和掌握上級的教育信息。利用云平臺安排部署工作，各學�？呻S時掌握上級部門工作動態，并按要求開展各項工作。各學校結合實際運用云平臺，分別建立適合自己學校的電子政務、處室管理、課程管理、班級管理、檔案管理、家長學校、校際交流等各種教育管理模塊，實現了系統內部信息管理的電子化和網絡化。同時，臨沭縣依托城鄉共同體，充分應用空間平臺，實現了城鄉共同體進行聯合教研。自活動開展以來，駐城學校和鄉鎮中小學依托云空間，聯合開展的教研活動、觀摩學習、平臺構建、經驗交流等活動就有了更便捷和更廣闊的交流平臺。依托聯動云平臺、云空間開展的“空中課堂”、“空中教研”等活動，讓處在偏遠鄉村的教師足不出戶便可以與網上名師面對面�？臻g讓教學的“主戰場”內容更豐富、稀缺課程不再稀缺。 　　3.與素質教育相結合，促進縣域教育提質增效

　　臨沭縣教育信息化工作堅持與素質教育相結合，力求實現優質資源的實用性，促進縣域教育提質增效。云平臺的建設和應用，促進了信息技術與課堂教學、師生溝通、家�；�動的深度融��，促進了教育教學工作的公平化、均衡化發展。充分利用 “人人通工程”，積極開展 “網上作文”、“網上繪畫”、“網上動畫”、“電子報刊”、“網頁制作”、中小學電腦機器人教學與競賽、科技創新大賽等活動，為每一位中小學生提供自主學習和活動的網上場所，以豐富學生的生活，張揚學生的個性，增強學生的自主性、創造性，全面提升學生綜合素質，扎實推動城鄉教育優質均衡發展。

　　去年以來，臨沭縣教體局相繼開展了全縣中小學學校管理和“十百千”課堂教學錄像活動;全縣各學段、各學科教師利用“云空間建設與教學應用”說課、開展教育信息化課堂教學達標活動;利用網絡空間深入開展寒假網絡社會實踐、云空間應用優秀班級評選、校長論壇、網上研修、空間作文、讀書伴我成長和科研共同體等網絡教育科研活動等。教師借助網絡課程，開展空間作文評比、“網絡繪畫作品展”、“網絡數理化擂臺賽”等網絡學習競賽活動，提高了學生利用空間學習文化知識的興趣，也提高了學生信息技術、策劃設計等多項綜合實踐能力活動的開展。2013年11月16-17日，山東省教育科研管理暨中小學作文教學現場研討會在臨沭縣舉辦，該縣教科研管理及作文教學改革成果在現場會上推廣，得到與會領導、專家、教師的認可，有效促進了全省教育信息化工作的推進。教育信息化工作的成效，最終要體現在通過教育教學方式的變革提高教育教學質量上，幾年來全縣各校在教育信息化應用上涌現出了許多特色和亮點，如：縣第三初級中學的教學資源建設、網絡聯合教研，第一實驗小學的學校扁平化教育管理，第四實驗小學的微課程研究開發，青云鎮的電子化教案、石門鎮的學�？臻g智能化管理等。

　　臨沭縣以“校校有平臺，人人有空間”為推進重點，全面推進縣域教育信息化工作，得到了教育部、省、市教育部門領導和專家的認可以及社會各界的高度關注。 2012年至2014年，教育部教育管理信息中心、科技司、中央電教館等部門的領導先后四次到臨沭縣調研指導教育信息化建設工作，對臨沭縣的做法給予充分肯定和高度評價。 2012年11月和2013年9月，第十二屆、十三屆中國教育信息化創新與發展論壇召開，臨沭縣分別在會上發言，均贏得了上級有關專家的高度關注。2013年5月18日，第五屆華夏高科技產業創新獎頒獎大會上，臨沭縣上報完成的《國家教育信息化“三通工程”應用創新與示范》項目榮獲本屆華夏高科技產業最高獎項特別創新獎。教育部副部長杜占元在2104年全國教育廳局長信息化培訓會議上的講話，對我縣“網絡學習空間人人通”給予了充分肯定。今年9月份，臨沭縣被教育部列為“全國教育信息化縣域綜合試點單位”。

　　相關期刊簡介：《教育實踐與研究》辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務，即：為中小學教育科研和教學研究服務，為教育教學實踐服務，為中小學教育管理服務。讀者對象為：中小學教師、教研工作者、教育理論工作者和教育管理工作者。