摘要:本文教育學論文通過我院多年的校企合作教育的實踐，探索在校企合作教育中，如何建立相應的管理方法和管理制度，真正意義上做到校企雙贏，進一步促進校企合作教育良性發展。并通過校企合作教育方式,穩定畢業生就業市場。
　　關鍵詞:校企合作教育；職業能力；管理方法；管理制度
　　我院依據建筑業實際，幾年來，進行人才培養模式的改革與創新，構建和實施了“工學結合校企合作教育2+1人才培養模式”，就是把高中起點入學的三年制學生的學習過程，按照知識分類和知識轉移的規律分成兩個階段。第一個階段在校內學習，時間為兩年，學生在校內學習實施工學結合，使學生通過職業訓練，掌握專業技術并形成職業崗位基本能力和基本素質；第二個階段到企業生產一線，采用師傅帶徒弟的方式，進行“綜合實踐”和“頂崗實習”，時間為一年，以全面提高綜合職業技術應用能力和職業綜合素質。
　　“工學結合校企合作教育2+1人才培養模式”，保持教學過程的實踐性、開放性和職業性，有利于學生在“頂崗實習”的實際工作中獲得真實的職業訓練和工作體驗，促進職業能力和職業素質提高，同時增加對社會的了解，增強就業能力和社會適應能力，實現“畢業即就業，就業即上崗，上崗即頂崗”的零距離培養目標。
　　一、建立校企合作教育指導委員會
　　對企業崗位需求的了解是有效開展學生職業實踐能力教學的前提，只有充分了解企業對職業崗位能力的需求，才能制定科學的人才培養方案、合理設置的課程體系，進一步提高職業實踐能力培養的針對性和系統性。其最好的途徑與方式是和企業合作，企業對高職教育教學的全程參與監控。為此，我院建立院、系兩級校企合作教育指導委員會。校企合作教育指導委員會人員由合作企業或行業負責人或專家和學院或系教學負責人及教學骨干共同組成,每個校企合作教育指導委員會的人數7-11人，其中來自企業或行業的成員比例不能低50%。校企合作教育指導委員會負責專業設置、人才培養方案的編制、論證或審定,并指導各專業教學工作，尤其是指導實踐教學工作。
　　由于有校企合作教育指導委員會的參與，我校高職教育專業的設置緊緊瞄準市場的需求,真正做到專業設置與市場需求的零距離接軌，開設出許多新的專業，為社會經濟建設培養急需人才。
　　二、校企合作制訂以職業能力培養為主線的人才培養方案和教學標準
　　人才培養方案是學院人才培養工作的總體設計和實施藍圖，是我們組織教學活動和進行教學管理過程的主要依據。在對黑龍江省建設企業人才需求調研的基礎上，在校企合作教育委員會指導下，制定了專業人才培養方案。1）確定“以社會需求為目的，培養適應市政行業生產、建設、服務等一線需要的施工與管理技術人員為根本任務”的專業定位，并以此正確確定專業人才培養目標和職業崗位（群）；2）開發以職業能力標準為核心、以實踐教學為主體的課程體系；3）以企業崗位職業能力標準為核心，構建以實踐教學為主體的新課程體系；
　　三、構建多層次、多類型實訓基地，實現校企深度融合
　　實訓基地是培養職業崗位能力的核心條件。為此，我們通過整合校企合作雙方的資源，大力發展實訓基地，構建出一個多層次、多類型的實訓基地網。以市政工程技術專業為例，建設校內實訓基地和穩定的校外實訓基地
　　1、校內實驗實訓基地建設，為滿足市政工程技術職業崗位能力訓練要求，達到熟練掌握職業崗位能力的目標，改擴建工種操作技能實訓車間、工程測量實訓室、工程材料檢測實訓中心3個；新建校內專業實驗實訓室7個。
　　2、校外實訓基地建設，依托行業企業，大力推進校外實訓基地建設，進一步完善校企合作教育雙贏機制。以市政工程技術專業為例，目前建有50多家緊密型實訓基地，并簽訂校企合作協議。選擇技術裝備水平高、信譽好、技術力量強、經營管理效益好的國內大中型知名企業，建立生產性實習基地。滿足學生頂崗實習與就業需要。例如：中建一局、中建二局、中建六局、龍建路橋三公司、龍建路橋六公司、哈爾濱市政一公司、哈爾濱市政二公司、中鐵十七局、龍建路橋四公司、上海市政總公司、大慶城建集團、中國鐵路十三工程局、大慶供水公司等。以滿足每年300名學生頂崗實習和就業要求。另外，每年依據市政行業的情況，適當擴大非緊密型的實訓基地。
　　四、建立與完善校企合作教育雙贏機制和管理制度
　　在互惠互利的基礎上，促使合作企業積極參與實踐教學環節。
　　1、為充分發揮校企合作辦學的資源優勢，院系分別采取召開專業設置論證、研討會和校企聯誼會，有目的、有系統地引導和協調各系緊緊依托合作企業或行業,做好專業設置工作,使每個系都能構建與自己所在合作辦學企業或行業相一致的專業培養體系，形成鮮明的校企合作辦學特色。
　　2、吸引和促使合作企業人員自覺全程參與人才培養工作，保證學生有充足的實訓崗位和合理的實習時間，培養學生的職業崗位能力和綜合素質，企業為自己的發展做好人才儲備。
　　3、建立完善的校企合作教育管理機構，成立專門的校企合作教育管理機構指導學生實習工作，企業指派專人負責（項目經理）和院系指派專人（指導教師）成立實習管理機構。
　　4、建立了完善三個制度、二個檢查和一個考評即：實習動員制度、實習安全管理制度、人身保險制度、畢業生跟蹤制度；學校檢查、企業檢查；綜合考評制度等。
　　五、校企合作教育，人才培養成效顯著
　　通過實施校企合作教育，我校人才培養質量和畢業生就業率逐年提高。以市政工程技術專業、給水排水工程技術專業為例，連續三年雙證通過率100%，一次就業率100%，依據畢業生跟蹤結果顯示，企業滿意度90%以上。
　　回顧實施校企合作教育的這幾年，我們目睹它不僅明顯有利于高職人才培養質量的提升，還增強了學院的社會服務功能。在實踐中嘗到了甜頭，值得同行借鑒。