新課改倡導(dǎo)的有效性教學(xué)，是指在課堂有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更多有效的知識(shí)。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高其競爭能力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使更加充分的、豐富的、能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容融人教學(xué)過程，這就是課堂有效教學(xué)的目的所在，也是課堂的作用所在。作為初中化學(xué)老師，要在教學(xué)中充分考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)，引導(dǎo)其在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，使其得到具體的進(jìn)步和發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)中，充分研究、分析教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，采用有趣、靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證初中化學(xué)課堂的有效教學(xué)。所以，在初中化學(xué)課堂上，如何通過教學(xué)方法，通過關(guān)注學(xué)生的主體性，促進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)行有效教學(xué)，就成了每一位初中化學(xué)教師應(yīng)思考和研究的問題。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生有了興趣.學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)、積極，他們的興趣也會(huì)在不斷學(xué)習(xí)、不斷提高中得到培養(yǎng)和激發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平和效率。

　　推薦期刊：《化學(xué)教與學(xué)》為江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的全國公開發(fā)行的化學(xué)教育教學(xué)類期刊。辦刊宗旨：遵循鄧小平“教育要三個(gè)面向”的戰(zhàn)略思想，幫助中學(xué)生深入理解教材，幫助教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。讀者對(duì)象：中學(xué)化學(xué)教師、化學(xué)教學(xué)研究人員、師范生、教育類研究生等。

　　我們知道，初中化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、直觀的過程又是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最好途徑。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，或者在課前用一些小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，進(jìn)行思考。如在教學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這一章的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我在課前給學(xué)生演示了一組非常有趣的實(shí)驗(yàn)，像“清水變牛奶”“魔棒點(diǎn)燈”“間諜傳信”等等。這樣就會(huì)讓學(xué)生的感官受到刺激，對(duì)化學(xué)中的這些變化產(chǎn)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一旦養(yǎng)成，他們在課堂學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)變得積極、主動(dòng)，課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會(huì)隨之提高。

　　二、營造良好的教學(xué)氛圍

　　初中生相比于小學(xué)生雖然有了一定的定性，學(xué)習(xí)也有了耐心，但他們畢竟還是孩子，如果課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，教師講解占用的時(shí)間比較長，學(xué)生就會(huì)失去興趣和學(xué)習(xí)的熱情。作為一名初中化學(xué)教師，在課堂教學(xué)中如果不能為學(xué)生營造出一種輕松、活潑、踴躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師再精心的內(nèi)容準(zhǔn)備和過程設(shè)計(jì)，都不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，課堂教學(xué)就是無效的。因此，作為初中化學(xué)教師，為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)以及化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師就要運(yùn)用一些巧妙的教學(xué)手段營造課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，有效學(xué)習(xí)。

　　如在教學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)來演示鐵置換銅的實(shí)驗(yàn)。可以用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.如“大家請(qǐng)看未來魔術(shù)師給大家表演魔術(shù)變鐵為銅”。如此不但活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的好奇心，使他們集中注意力觀察實(shí)驗(yàn)過程。這種輕松、有趣、活潑的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得以發(fā)揮，不僅能讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，而且讓教學(xué)更加有效。

　　三、精心組織教學(xué)過程

　　我們知道課堂是教學(xué)的主要途徑，在初中化學(xué)教學(xué)中，為了課堂教學(xué)的有效性。教師就應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富內(nèi)容，讓教學(xué)方法更適合學(xué)生的需要。所以，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)，挖掘重點(diǎn)內(nèi)容，在各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)定合適的問題情境，啟發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。教師在講解時(shí)要注意精講精練，不講空話和沒用的內(nèi)容，一定要重視學(xué)生的認(rèn)知過程和心理接受能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)能力。

　　如在給學(xué)生講解《溶液的形成》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以在前一課給他們提出問題：“影響物質(zhì)的溶解能力的因素有哪些?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。這樣學(xué)生就會(huì)在課下或者家里，嘗試用洗滌劑、蔗糖、碳酸鈣等和水相互混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。這無疑對(duì)下堂課的教學(xué)是一種促進(jìn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。同時(shí)能更好地提高課堂的教學(xué)效率。

　　總之，作為一名新時(shí)代的初中化學(xué)老師，要在課堂教學(xué)中立足學(xué)生實(shí)際，努力尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，營造良好的課堂氣氛，采用靈活的方法激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮課堂的作用，提高教學(xué)的有效性。促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　參考文獻(xiàn)：

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