高校新生步入大學校園，對大學校園方方面面可能都比較陌生，對于將到來的與高中生活完全不同的大學生活也是不甚了解，需要學校和輔導員進行指導和管理。

　　《基礎教育課程》國家級教育刊物，曾用刊名(中小學圖書情報世界)1993創(chuàng)刊，本刊雜志是教育部主管、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主辦的國家級正式刊物。設立“政策·熱點”、“教學·教研”、“爭鳴·討論”、“信息·博覽”四大板塊，下分若干欄目，以滿足教育管理者和教師、教研等專業(yè)人士在課程改革實踐中的最大需求。

　　(一)加強大一新生的學習輔導

　　第一，要轉(zhuǎn)變大一新生由“被動”學習向“主動”學習的學習觀念。引導新生自己確立學習目標、學習計劃、自覺鉆研、自覺預習復習、主動思考，培養(yǎng)新生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新思維能力。

　　第二，建議高校舉辦大型的新生宣講會，邀請經(jīng)驗豐富的教師和大二、大三優(yōu)秀學生為新生面對面地進行宣講，不但要介紹校情校史、校紀校規(guī)、入黨知識、安全防范知識等，而且還要對新生進行具體的學習方法指導。

　　第三，對于學習上遇到困難的新生應該建立“一對一”的配對幫扶制度。邀請大二、大三學習成績優(yōu)異的學生利用課余時間輔導學習上遇到困難的新生，不僅可以提高高年級同學的志愿服務意識，而且可以讓新生快速地跟上大學的學習節(jié)拍。

　　(二)加強大一新生的自我管理教育

　　剛剛?cè)胄５拇笠恍律鷮π�園的環(huán)境都比較陌生，輔導員應及時地對新生進行必要地指導和幫助。

　　(1)帶領新生熟悉了解圖書館、教室、食堂、校醫(yī)院、校博物館、體育館、校內(nèi)郵局、大學生活動中心、心理咨詢中心等等。

　　(2)鼓勵新生參加課外活動、社團招新、各種比賽競賽、各種文體活動、社會實踐活動等等，讓新生在中小學時的興趣愛好能夠得到展示和鍛煉，而且還能夠提升新生的綜合拓展能力和競爭意識。

　　(3)了解每一位學生的家庭經(jīng)濟狀況，宣傳國家對于貧困生的有關資助政策和學校的勤工助學活動，指導和幫助新生申請國家和學校的各種資助。

　　(4)向新生介紹國家獎學金、校長獎學金和其它各類獎學金，鼓勵新生通過刻苦努力學習獲取獎學金而減輕父母的家庭經(jīng)濟負擔。

　　(5)培養(yǎng)新生的自我約束能力和良好的集體生活習慣。

　　(三)加強大一新生的人際交往教育

　　大一新生來自全國的天南海北，在生活環(huán)境、成長過程、風俗習慣、興趣愛好、溝通方式、性格脾氣、價值觀念、消費觀念等方面都存在著很大的差異，而且大多數(shù)的大一新生都是獨生子女，有較強的自我意識，這些都有可能構(gòu)成大一新生人際交往的阻礙因素。

　　加強大一新生人際交往教育是必要的，教育新生要尊重他人、團結(jié)同學、和睦相處、寬容友愛、互幫互助、用真心換真情，培養(yǎng)新生的團隊合作意識和集體榮譽感。同時，可聘請相關人士為新生作大學生人際交往專題講座，介紹大學生交往特點、交往障礙及預防措施等，幫助他們主動克服自身不足，發(fā)展人際適應能力[2]。

　　(四)加強大一新生的心理教育

　　由于大一新生缺乏社會經(jīng)驗和獨立解決問題的能力，進校后在思想上和心理上都會有一些不適應，這就需要輔導員或班主任加強對大一新生的心理教育。(1)開展心理講座，普及心理健康知識，教育新生如何面對和處理心理問題。(2)幫助新生樹立自立意識，克服依賴心理，培養(yǎng)新生獨立自主地面對和解決問題。(3)培養(yǎng)新生的自信精神，教育新生依靠自己的力量可以處理好自己的學習和生活。(4)開展一些比賽、競賽等新生交流活動，加強新生之間的相互了解，提升集體凝聚力。

　　(五)加強大一新生的宿舍文化教育

　　宿舍被一些大學生譽為“大學的溫床”。大部分高校大學生除去上課的時間都愿意蝸居宿舍。宿舍成員之間的興趣愛好、生活習慣、學習習慣、消費習慣、審美觀念、戀愛觀念、道德觀念、與人溝通交流交往方式等，都在相互影響。良好、健康的宿舍文化是高校教育管理工作的中心任務。

　　(1)建立建全新生宿舍的衛(wèi)生制度、安全制度、熄燈制度。

　　(2)以宿舍為單位成立學習討論小組，把每天課堂上和作業(yè)中不會或不懂的知識內(nèi)容一起討論分析解決。

　　(3)教育新生宿舍要養(yǎng)成“早睡、早起、早讀、晚自習”的良好學習和生活習慣。

　　(4)組織開展以宿舍集體為參賽隊的比賽、競賽活動，增強宿舍成員之間情感交流和團隊合作意識。

　　(六)加強大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

　　幫助大一新生了解當今社會的就業(yè)形勢和社會對畢業(yè)生的素質(zhì)需求是必要的。了解未來社會的挑戰(zhàn)，使新生知道應在專業(yè)知識、外語能力、計算機水平、綜合素質(zhì)、語言表達能力、文學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面做好哪些準備。學�？梢匝�請大四��(yōu)秀應屆畢業(yè)生、優(yōu)秀校友或用人單位的領導為新生做專題講座，引導新生如何為考研、考公務員、出國、就業(yè)等提前做好準備，指導他們根據(jù)自己的志趣和個性特點制訂個人發(fā)展規(guī)劃，幫助他們?yōu)槲磥砺殬I(yè)及人生定位做好必要的觀念準備和知識能力準備[3]。