本文是一篇高教職稱論文，選自《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》，雜志秉持“研究現(xiàn)代教育前沿問題，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育服務(wù)，為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會服務(wù)”的宗旨，傳播學(xué)術(shù)精神，追蹤學(xué)術(shù)前沿，展示遠(yuǎn)程開放教育、教育技術(shù)和終身教育的研究成果，成為知名專家傳播學(xué)術(shù)思想的窗口，青年學(xué)者擴大學(xué)術(shù)影響的平臺。

　　論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，它結(jié)合了多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使其在教育手段、形式、方法上都更優(yōu)于傳統(tǒng)教育。網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實現(xiàn)的教學(xué)活動的總和，即按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計算機應(yīng)用已從傳統(tǒng)的單機運行轉(zhuǎn)變?yōu)橐詗ww為平臺的新型應(yīng)用服務(wù)模式，在這樣的學(xué)科環(huán)境下，教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂式的教學(xué)，而逐漸演變?yōu)樵谟嬎銠C輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，向著網(wǎng)絡(luò)教育轉(zhuǎn)變。本文結(jié)合“VB”這門課程的特點，介紹網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn)。

　　一、該門課程目前教學(xué)方式及存在問題

　　當(dāng)前，該門課程采用固定教室、多媒體授課方式。這種方式存在許多問題：首先，從教師方面，任課教師不能及時根據(jù)學(xué)生的個性差異，對癥下藥，及時講解并安排合適的作業(yè)。其次，從學(xué)生來說，不能根據(jù)自己的需要，瀏覽相應(yīng)的課件和側(cè)重練習(xí)，往往感到無從下手。

　　第三，該門課程配有相應(yīng)的實驗環(huán)節(jié)，但當(dāng)前的教育方法限制了教學(xué)實驗從內(nèi)容到方法的多樣性、復(fù)雜性、求異性。教師不能隨時安排和更新練習(xí)和測試內(nèi)容，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)需要的知識從而失去學(xué)習(xí)興趣。使整個實驗過程中教師與學(xué)生的互動不足。

　　因此，針對“VB”這門課的特點，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行重新整合，對教學(xué)表現(xiàn)形式進行重新設(shè)計，研究開發(fā)了基于B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

　　二、教學(xué)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

　　系統(tǒng)提供交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課件點播、師生網(wǎng)上交流、學(xué)生自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)考試等功能。將其中的一些相近的模塊進行合并，可將系統(tǒng)分成三個子系統(tǒng)，分別為教師、學(xué)生、教學(xué)管理。

　　1.教師。教師教學(xué)管理模塊的主要功能有，根據(jù)教學(xué)資源組織與發(fā)布課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、多媒體課件、練習(xí)及測試內(nèi)容，并對學(xué)生上傳的結(jié)果進行評定，以及對學(xué)生通過郵件或BBS發(fā)來的疑難問題進行解答與指導(dǎo)。該功能為教師提供一個方便、有效的數(shù)字化的、動態(tài)的教學(xué)及管理平臺。2學(xué)生。能在課上或課下隨時看到課程要求、課件內(nèi)容、作業(yè)要求及作業(yè)等級。還可以根據(jù)知識的掌握情況著重練習(xí)某幾個知識點。通過在學(xué)生端身份驗證后隨時登陸再線練習(xí)系統(tǒng)進行測試完成后，可自己驗證結(jié)果也可將測試結(jié)果上傳給教師。利用在線答疑系統(tǒng)學(xué)生可以將問題貼在BBS答疑社區(qū)以等待教師或感興趣的同學(xué)的回答;還可以直接加入實時討論區(qū)，由參加討論者實時討論解答等。

　　3教學(xué)管理。包括教師的注冊以及注冊后對各數(shù)據(jù)庫的管理及維護等，保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。如考生信息庫、教師信息庫、試題庫等的更新及修改、數(shù)據(jù)的打印及備份。其中試題庫的管理是一個重要的環(huán)節(jié)，管理者可以根據(jù)章節(jié)、時間、教師、學(xué)生需要更新測試素材、重組素材、確定測試形式為在線練習(xí)還是在線測試等。

　　三、具體實現(xiàn)

　　1系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，在服務(wù)器端采用WindowsXP+lIS+MicrosoftSQLServer7.00作為基本月艮務(wù)框架;在客戶端只需采用Windiws98/2000+IE即可。B/S結(jié)構(gòu)簡化了客戶端的管理工作，對數(shù)據(jù)庫的訪問、應(yīng)用邏輯的實現(xiàn)都在服務(wù)器端完成。從系統(tǒng)維護和管理角度講，B/S更具有優(yōu)勢。

　　2網(wǎng)頁主體及電子教案部分在Frontpage2000下完成，其中典型的程序案例做成FLASH動畫鏈接到教案頁中，使程序結(jié)構(gòu)動態(tài)顯示更形象，更利于學(xué)生理解和掌握。另外頁面中采用的圖片都經(jīng)過photoshop美化，增加了頁面的美感和舒適度。3.按照數(shù)據(jù)庫原理關(guān)系規(guī)范化理論，設(shè)計了試題表、學(xué)生信息表、答疑信息表等主要用表，并編寫了觸發(fā)器來維護數(shù)據(jù)完整性，編寫了存儲過程來加快數(shù)據(jù)處理。

　　四、結(jié)束語

　　通過VB網(wǎng)絡(luò)課程，改變了教師的角色與任務(wù)，也改變了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的方式方法，并提高了教學(xué)的起點，加強了綜合性、應(yīng)用性實驗訓(xùn)練，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙向互動，提高了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣，增加了教與學(xué)的統(tǒng)一性，從而真正提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量。

　　為了使VB網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計能發(fā)揮其效益并進一步擴展，以后可以考慮將其作為其他計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)計和開發(fā)平臺，開發(fā)其他網(wǎng)絡(luò)課程。也可將計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)系列課程的素材綜合起來，開發(fā)適合多課程、多學(xué)生、多教師的綜合性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。使課程真正的網(wǎng)絡(luò)化，使更多人受益