摘要：目前的多媒體教學還停留在教師通過視頻單一的向?qū)W生展示。真正的師生之間的互動性很少，一方面是由于目前校園網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)還停留在簡單的信息訪問階段，沒有真正實現(xiàn)師與生、生與生的實時互動平臺及有效的控制。另一方面大部分教師還停留傳統(tǒng)教學模式當中，不善于使用多媒體教學，加之現(xiàn)存的媒體教學軟件操作復雜。這樣就談不上師生之間的互動，發(fā)揮學生的主體作用。本文以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學平臺實現(xiàn)技術(shù)為理論基礎(chǔ)，通過教學管理系統(tǒng)軟件實現(xiàn)教師與學生以及學生與學生之間的實時互動，從而共同完成教學任務。
關(guān)鍵詞：多媒體教學、教學平臺、實現(xiàn)技術(shù)、教學實踐。

校園網(wǎng)是校園信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。校園網(wǎng)建設(shè)的根本目的是為學校的教學科研和管理提供一個先進實用的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校園網(wǎng)環(huán)境下實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學不僅能達到圖文并茂、聲像俱佳的交互式教學效果，又能優(yōu)化共享教學資源,有效地實施個性化教育，已成為現(xiàn)代教育技術(shù)改革與發(fā)展的方向，同時也是推動創(chuàng)新教育的重要途徑。建立支持網(wǎng)上多媒體教學的應用平臺是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學的技術(shù)基礎(chǔ)。當前寬帶校園網(wǎng)的建設(shè)為建立校園網(wǎng)上多媒體教學平臺創(chuàng)造了的條件,基于3層C/S結(jié)構(gòu)的Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)和交互式動態(tài)頁面技術(shù)的發(fā)展成熟為校園網(wǎng)上多媒體教學平臺的建立提供了契機。因此，建立基于Web技術(shù)的校園網(wǎng)上的多媒體教學平臺既成為可能也將走向必然，是校園網(wǎng)應用系統(tǒng)資源建設(shè)的重要任務之一。
充分利用校園網(wǎng)的軟硬件資源，應用Web的開放式技術(shù)，以最經(jīng)濟的投入，建立校園網(wǎng)上的多媒體教學支撐平臺的基本目標就是為院校的網(wǎng)上教學提供一種前所未有的交互、開放、易用的全新環(huán)境和豐富、高效的技術(shù)手段及開發(fā)工具，以達到共享教學資源，實施個性化教學，提高教學質(zhì)量。圍繞實現(xiàn)這個目標，應用平臺的開發(fā)設(shè)計必須突出堅持教學內(nèi)容與技術(shù)手段相結(jié)合以內(nèi)容為主的主體性要求；既要立足當今先進技術(shù)，又要考慮未來技術(shù)發(fā)展的前瞻性要求；適應于各種軟硬件環(huán)境，兼顧不同學科的教學特點，適用于不同水平用戶群的通用性要求；以盡可能低廉的投入而獲得盡可能高效的教學效益的經(jīng)濟性要求。
多媒體教學平臺構(gòu)建的基本出發(fā)點在于：網(wǎng)上教學不僅僅是將教學內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，更多的是學生與教師之間、學生與學生之間的充分溝通與交流。由于遠程教學教師與學生之間在空間上的距離，這種溝通與交流就顯得尤為重要。多媒體教學平臺為教師在網(wǎng)上實施教學提供了全面的工具支持，使教師能夠集中精力教學，也使得網(wǎng)上教學從簡單的教學信息發(fā)布變成一個充滿交互與交流的虛擬學習社區(qū)。并充分利用校園網(wǎng)的軟硬件資源，應用Web的開放式技術(shù)，以最經(jīng)濟的投入，建立校園網(wǎng)上的多媒體教學支撐平臺。具體的在校園網(wǎng)環(huán)境下多媒體教學平臺的實現(xiàn)至少應包括以下幾個功能系統(tǒng)：1、教學管理系統(tǒng)；2、網(wǎng)上授課系統(tǒng)；3、自主學習系統(tǒng)；4、課件開發(fā)系統(tǒng)。

一、多媒體教學平臺
1、教學管理系統(tǒng)
教學管理系統(tǒng)主要為網(wǎng)上教學管理維護提供支持。將基本覆蓋教學活動的各個環(huán)節(jié)，其管理的范圍不僅僅是管理機構(gòu)和行政部門，而且包括教學涉及的所有對象和資源。同時，它將以學生為中心，為學生創(chuàng)造一個個性化、智能化的遠程學習環(huán)境。⑴課程管理：提供課程介紹，包括課程的整體框架、內(nèi)容要求及考試方法等；推薦課程學習進度表和指導性建議；發(fā)布教師授課要點，包括多媒體課件的組成框架及使用提示、教案提綱和補充材料索引等。⑵教師管理：提供教師介紹，包括本院校各學科優(yōu)秀教師和聘請的全國全軍知名專家教授情況介紹；各學科任課教師的基本情況，包括職稱學歷、學識水平及教學能力等。⑶考試管理：具有審核入考資格，提供電子注冊功能；提供分級測試標準，授權(quán)題庫系統(tǒng)隨機生成試卷；為學生網(wǎng)上答題、“提交”答卷提供便捷界面，并具有將成績自動登入成績檔案庫等功能。⑷信息發(fā)布：提供類似BBS討論區(qū)、Email自動回復等功能，具有接受來自各方面對教學的反饋信息，如教學問卷、學習要求及期望等，并提供相應的信息處理和對外發(fā)布功能。
2、網(wǎng)上授課系統(tǒng)
主要為教師在網(wǎng)上開展多媒體教學提供支持。⑴課件教學：為教師提供一個利用網(wǎng)上多媒體教學資源，在多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室開展多媒體課件教學的服務。通過建立導航查詢等，使教師根據(jù)教學對象快速可靠地在線選擇不同的學習路徑，并與相應課件數(shù)據(jù)庫服務器鏈接，達到靈活地組織教學資源，高效地實施教學控制。⑵作業(yè)處理：提供網(wǎng)上教師布置作業(yè)、批改作業(yè)以及學生獲取作業(yè)題目、提交作業(yè)、取回批改后作業(yè)的界面。⑶輔導答疑：通過電子白板，學生可向教師提出問題，教師定期在網(wǎng)頁上公布典型解答，使傳統(tǒng)意義上的輔導答疑不再受時間和地點的限制。⑷網(wǎng)上討論：通過電子郵件、公告牌等，學生和教師可以建立多向異步在線交流，給學生充分自主權(quán)和發(fā)言權(quán)，如對課程的某些主題可以在網(wǎng)上展開討論，各自發(fā)表見解等。在網(wǎng)上盡管可能是部分人之間的討論，但各自獨立的學生可以在線看到圍繞課程展開了哪些討論，使大多數(shù)人從中獲得啟發(fā)和受益。⑸教師工作室：主要為教師開展網(wǎng)上教學活動提供不間斷的技術(shù)支持。教師可以在工作室中利用提供的各類軟件工具和友好的操作界面，對授課要點、網(wǎng)上教材、教學信息、學習進度和課外討論區(qū)等進行更新維護。
3、自主學習系統(tǒng)
如何在教學中將學生感興趣的內(nèi)容與教學內(nèi)容溶為一體，成為學生學習本門課程，進一步提高計算機水平的關(guān)鍵。將自主學習及個性化設(shè)計思想與教學過程溶為一體將有助于學生對計算機知識學習的興趣。自主學習即讓學生自己思考、自己動手，自己體會，而個性化設(shè)計可以讓學生設(shè)計出有自己個性的界面，它一方面可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時通過教師的引導，把教學的內(nèi)容溶入學生自主學習中，使學生在學習過程中，不僅得到知識，更重要的要懂得自己如何去學習。具體實現(xiàn)功能應從以下幾個方面入手：⑴注冊登錄：通過建立驗證機制，提供審驗學生入網(wǎng)學習資格、注冊授權(quán)登錄功能。讓學生擁有一個自己的網(wǎng)絡(luò)空間。⑵自主學習：通過應用靈活多樣的導航技術(shù)，為注冊學生自主地選學必修或相關(guān)課程及內(nèi)容提供快速確定路徑的方式，并由學生通過檢索鏈接數(shù)據(jù)庫服務器上相關(guān)的多媒體CAI軟件建構(gòu)自身知識結(jié)構(gòu)，以實現(xiàn)自主式個別化學習。⑶咨詢交流：提供學生向教師咨詢問題和交流信息的相應功能。⑷聯(lián)機考試：提供學生利用服務器中的題庫資源，自主選題或自動組題，進行模擬考試、解答試題的相應功能。

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