隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,云計算技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的各個領(lǐng)域,高校高職院校的智慧校園建設(shè)也已經(jīng)提升到了一定的戰(zhàn)略高度,這個時候我們作為一名在一線的教師,就要根據(jù)當(dāng)今發(fā)展的需要,針對自己的課程,進行相關(guān)的課程改革,不同的課程需要選擇不同的改革方式和途徑。計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是一門設(shè)立已久的課程,但是這門課程對于計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說,又是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。很多年以來,對于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的課程設(shè)置,總是理論多余實踐內(nèi)容,這對于現(xiàn)在高職院校的學(xué)生來說是比較尷尬的,因為高職院校的學(xué)生普遍理論知識比較薄弱,如果講太多的理論對于他們來說可能大多數(shù)情況下實在很難全部接受和消化,所以針對高職院校學(xué)生的這一特點,必須要給這門古老而實用的課程添加相應(yīng)的教學(xué)輔助,這樣才能更好的進行教學(xué)[1]。如何添加新鮮的血液呢?這就需要用到現(xiàn)代的教學(xué)手段了,比如云班課、工單課堂、超星、騰訊課堂,這些都是近幾年來在高職教學(xué)過程中運用比較多的教學(xué)平臺,這些在我們的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教學(xué)過程中也是有運用的,但是感覺這些平臺需要老師課下去做大量的準(zhǔn)備工作,有些時候可能對于教師來講是一個不小的工作量,而且也沒有從根本上解決理論多而實踐內(nèi)容薄弱的問題,這時候我們就很需要一個平臺來為我們這門課程提供一個既可以學(xué)習(xí)理論知識,又可以進行實驗實訓(xùn)的這樣一個環(huán)境。云計算是這幾年來應(yīng)用很廣泛的一個網(wǎng)絡(luò)技術(shù),因為其強大的功能,相對便宜的價格,可以將其引入到我們的教學(xué)平臺的搭建和使用中來,這樣就可以使我們的教學(xué)過程達(dá)到一個事半功倍的效果[2]。

　　1基礎(chǔ)理論

　　1.1云計算概述

　　1.1.1云計算的定義云計算(cloudcomputing)是繼1980年從大型計算機到Client-server(客戶-服務(wù)器)轉(zhuǎn)變之后的又一種重大的變革。是集分布式計算(Distributedcomputing)、網(wǎng)絡(luò)存儲(Networkstorage)、并行計算(Parallelcomputing)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡(Networkloadbalancing)、效用計算(Utilitycalculation)和虛擬化(Virtualization)等傳統(tǒng)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物,也就是說云計算是通過以Internet服務(wù)的方式提供可伸縮的動態(tài)的虛擬化資源的計算技術(shù)和模式[3]。1.1.2云計算的功能云計算是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)技術(shù),將信息資源庫與計算應(yīng)用相連接,并將資源運用虛擬化技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榭晒┦褂煤驮L問的服務(wù),實現(xiàn)資源共享,用戶可以隨時隨地獲取、存儲和使用資源。具體功能可以分為以下三點:(1)提供動態(tài)的數(shù)據(jù)與資源的服務(wù)。(2)提供可持續(xù)發(fā)展性的服務(wù)平臺。(3)提供硬件資源如網(wǎng)絡(luò)存儲功能等。1.1.3云計算的特點(1)方便的數(shù)據(jù)共享。在日常生活中我們經(jīng)常會遇到數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)共享這樣的問題,那么云計算可以幫助我們來輕松實現(xiàn)不同設(shè)備之間的共享數(shù)據(jù)與應(yīng)用。過去我們只能不停的在不同設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)的交互,這樣不僅操作繁瑣,在交互的過程中也難免會出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失的情況,現(xiàn)在云計算模式中,我們可以把數(shù)據(jù)存放在云端,你的不同設(shè)備只要連接到云端,就可以很方便的訪問和使用一份數(shù)據(jù)。(2)低要求客戶端配置。云計算支持用戶使用各種終端在任意位置獲取應(yīng)用服務(wù),所請求的資源不是來自固定的有形的實體而是來自“云”。所以用戶不需要去考慮云計算的內(nèi)部構(gòu)造問題,只要用戶的設(shè)備可以連接網(wǎng)絡(luò),云計算就會給用戶的設(shè)備提供使用云計算的相關(guān)資源的途徑和方法。(3)能按需提供分配。云計算可以為不同用戶按需提供不同的分配服務(wù)。因為計算機系統(tǒng)包含了許多類型的應(yīng)用軟件和各種程序,各種的程序和不同類型的應(yīng)用所對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫和資源庫也大不相同,所以用戶需要有較強的云計算能力的技術(shù)來幫助自己對不同的應(yīng)用部署其對應(yīng)的資源環(huán)境,而云計算平臺就能夠根據(jù)用戶的需求提供相應(yīng)的計算技術(shù)支持和迅速的資源分配[4]。(4)充分的自動化。在云中不論是部署資源、應(yīng)用還是服務(wù),以及軟硬件的管理,都是要通過自動化的方式來實現(xiàn)完成,這樣就大大的降低了在建設(shè)云計算中心的時候的巨大的人力資源成本。(5)靈活性高。云計算有非常強的靈活性和兼容性。目前市場上大多數(shù)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)存儲和軟、硬件開發(fā)等軟、硬件、IT資源都使用虛擬化技術(shù)。虛擬化要放在云系統(tǒng)中的資源虛擬池進行統(tǒng)一管理,這樣不僅可以能夠讓不同廠商的硬件產(chǎn)品外設(shè)獲得更高性能計算能力還可以兼容低配置機器,讓更多的設(shè)備發(fā)揮更多的效用。(6)可靠性高。云計算中如果單點服務(wù)器出現(xiàn)故障,可以通過虛擬化技術(shù)將恢復(fù)備份在不同物理服務(wù)器上面的應(yīng)用或資源,或利用動態(tài)擴展功能來部署新的服務(wù)器繼續(xù)進行計算,即使是出現(xiàn)服務(wù)器故障也不會影響其他計算節(jié)點的計算與應(yīng)用的正常運行。

　　1.2計算的服務(wù)方式

　　云計算服務(wù)的方式一般可分為三個層次,分別是:分別是IAAS(Infrastructure)基礎(chǔ)設(shè)施(-as-a-Service),PAAS(Platform(平臺)-as-a-Service),SAAS(Software(軟件)-as-a-Service)。基礎(chǔ)設(shè)施在最下端,平臺在中間,軟件在頂端。IaaS這個非常類似于我們計算機系統(tǒng)的底層結(jié)構(gòu),為我們的上層通信提供相應(yīng)的硬件及設(shè)備支持。這一層能夠按需向用戶提供能在基礎(chǔ)設(shè)施層面提供的服務(wù),主要包括計算機服務(wù)器、通信設(shè)備、存儲設(shè)備等,還有計算能力、存儲能力或網(wǎng)絡(luò)能力等IT基礎(chǔ)設(shè)施類服務(wù)。PaaS:Platform-as-a-Service(平臺即服務(wù))就像我們在使用計算機時候的人機界面交互一樣,我們可以通過這個平臺來和云計算進行交流通信。這一層定位于通過互聯(lián)網(wǎng)為用戶提供一整套開發(fā)、運行和運營應(yīng)用軟件的支撐平臺[5]。SaaS:Software-as-a-Service(軟件即服務(wù))這一層主要是面對應(yīng)用人群,非常類似于我們的應(yīng)用層,在這一層,用戶可以根據(jù)自己的喜好來進行相關(guān)的操作和應(yīng)用。這三個層次組成了云計算技術(shù)層面的整體架構(gòu)。如圖1所示。

　　2為什么要搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

　　2.1搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)

　　互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式,科技的發(fā)展讓大家的好奇心越來越強,也非常容易的滿足了大家的好奇心,也讓大家了解到了更多的新事物。在線教育就是一個例子,不再受地點時間的限制,隨時隨地,有網(wǎng)絡(luò),我們就可以進行在線學(xué)習(xí),對于年輕人來說,是非常方便的一件事,許多中年人也是一樣,他們一直都是通過線下或者書本來進行學(xué)習(xí),當(dāng)代不一樣了,可以通過電腦或者手機進行在線教育了，他們的思想觀念也發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。

　　2.2搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以提高大家的自學(xué)能力

　　通過互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺進行在線教育,是根據(jù)大家的需求而做出的一大改變,當(dāng)我們學(xué)習(xí)方面受到時間限制或者地點限制的時候,我們就能體會到它的好,在大學(xué)也好,或者初高中,知識的更新很快,沒有誰可以隨時把握住新的信息,但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻不一樣,你不用再受他人的指點,自己可以進行學(xué)習(xí),從而去把握最新的信息,跟上時代更新的速度。

　　2.3搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以拓展大家的知識量

　　對于許多學(xué)生來講,他們非常希望學(xué)習(xí)一些新的技能,那么有的時候線下特別難滿足這個條件,但是在線上許多都是可以滿足的,這就可以更加豐富的去拓展大家的知識量。讓大家在知識的海洋里盡情地遨游。節(jié)約成本軟件的采購、保護和裝備升級等方面的費用在學(xué)校信息化建設(shè)總費用中占據(jù)著較大的比例,若是采用云計算技術(shù)享受服務(wù),那么會在很大程度上縮減此項費用。

　　3云計算在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)中的優(yōu)勢及可行性

　　以云計算為基礎(chǔ)設(shè)計計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的可行性主要有兩點。(1)云計算運用在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)中,能夠避免資源重復(fù)建設(shè),可以將教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備的利用率最大限度地提升。同時提供對終端設(shè)備跨平臺支持,保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的資源共享。(2)運用云計算可以提高教學(xué)資源的管理和維護,為了高效、安全地保障計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺運行,運用高效的計算技術(shù)對教學(xué)和實驗資源進行有效的分配、存儲及管理和加密。

　　4基于云計算的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計

　　以云計算基礎(chǔ)理論研究為基礎(chǔ),嘗試設(shè)計了高校教學(xué)資源平臺。如圖2所示為物理拓?fù)鋱D,圖3為邏輯圖,這只是一個初步的構(gòu)思,后續(xù)將對這個構(gòu)思進行詳細(xì)的闡述和論述。

　　參考文獻

　　[1]王良明.云計算通俗講義[M].北京:電子工業(yè)出版社,2019.

　　[2][美]埃爾.云計算:概念、技術(shù)與架構(gòu)[M].北京:機械工業(yè)出版社,2014.

　　[3][美]凱文·L.杰克遜(KevinL.Jackson),[美]斯科特·戈斯林(ScottGoessling),云計算解決方案架構(gòu)設(shè)計[M].北京:清華大學(xué)出版社,2020.

　　[4]余來文,林曉偉,封智勇,等.互聯(lián)網(wǎng)思維2.0:物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)(互聯(lián)網(wǎng)+與商業(yè)模式應(yīng)用系列叢書)[M].北京:經(jīng)濟管理出版社,2017.

　　[5]呂云翔,柏燕崢,許鴻智,等.云計算導(dǎo)論(第2版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2020.

　　《基于云計算技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究與設(shè)計》來源：《數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用》，作者：毛敬玉