摘要：隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。在教學(xué)觀念、目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。
　　關(guān)鍵詞：中職論文；計(jì)算機(jī)專業(yè)論文；教學(xué)改革論文
　　隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)“人人有一技之長(zhǎng)”為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的教學(xué)模式，逐步建立以學(xué)生為主的能動(dòng)式教學(xué)模式。在教學(xué)的觀念、目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革論文。
　　一、轉(zhuǎn)變觀念
　　職業(yè)教育應(yīng)該成為發(fā)展中國(guó)家人才培養(yǎng)的主要基地。現(xiàn)在國(guó)民學(xué)歷普遍有所提高，但能夠擁有很強(qiáng)的職業(yè)技能的人還偏少。學(xué)習(xí)一門技能不能僅靠短期培訓(xùn)，要做就要“術(shù)業(yè)專攻”。針對(duì)實(shí)際，教學(xué)應(yīng)該分為對(duì)口升學(xué)和專業(yè)技能。對(duì)口升學(xué)應(yīng)該按部就班，兼顧專業(yè)技能。
　　二、教學(xué)目標(biāo)存在的問(wèn)題及改革措施論文
　　現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級(jí)證書。出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒(méi)有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書，這就導(dǎo)致其知識(shí)面的局限。不少計(jì)算機(jī)班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購(gòu)電腦以及正常的使用電腦。中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用XP等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動(dòng)和使用；熟練運(yùn)用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測(cè)和防治計(jì)算機(jī)病毒；軟件常見故障的檢測(cè)和排除；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求較多。
　　學(xué)校可確定以下培養(yǎng)方向：一是辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)。二是平面圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)。三是網(wǎng)頁(yè)制作，設(shè)計(jì)各類網(wǎng)頁(yè)。四是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。五是多媒體技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種技術(shù)，甚至多種技術(shù)，以便更好適應(yīng)社會(huì)的需求。
　　三、教學(xué)計(jì)劃及課程的改革論文
　　對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)，就得要求有一技之長(zhǎng)。技術(shù)要專要精，教學(xué)計(jì)劃要先行。由于計(jì)算機(jī)課程的特殊性，其大綱須隨它的發(fā)展而不斷的修訂和完善，以滿足社會(huì)需要。在課程體系的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化各門課程知識(shí)，舍棄理論強(qiáng)的課程，最好能根據(jù)學(xué)生的程度編寫校本教材，編寫以實(shí)踐操作程論文。
　　高一開設(shè)動(dòng)畫制作、多媒體技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，吸引學(xué)生興趣；舉行各個(gè)科目的競(jìng)賽，挑選優(yōu)勝者參加市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，以賽促練，效果顯著。高二開設(shè)組裝與維修、photoshop、電子商務(wù)等實(shí)戰(zhàn)提高課程，讓學(xué)生完成細(xì)節(jié)方面的作業(yè)。
　　在每學(xué)期的最后兩周是技能鑒定周，讓學(xué)生單獨(dú)或合作完成一個(gè)及多個(gè)綜合任務(wù)。學(xué)生所學(xué)科目跟社會(huì)需求相適應(yīng)，畢業(yè)后可以很好很快的適應(yīng)工作需要。
　　四、教學(xué)內(nèi)容和模式存在的問(wèn)題及改革論文
　　提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵是在教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系。
　　首先，變以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式為能動(dòng)式的教學(xué)，以學(xué)生為主體，“學(xué)”重于“教”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)中作為咨詢者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心論文。
　　其次，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式及資源，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以直觀的、遠(yuǎn)程的把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣論文。
　　再次，學(xué)校教材都是選用實(shí)例教程。在實(shí)例中學(xué)會(huì)操作，讓學(xué)生每做完一個(gè)例子都有一種自豪感、成功感，可增強(qiáng)學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生積極向上。
　　另外，教師是所有活動(dòng)的引領(lǐng)者，所以教師要有把握全局的觀念和能力。對(duì)教師要進(jìn)行長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)，要對(duì)一些實(shí)用軟件，如autocad、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作等進(jìn)行加強(qiáng)性的培訓(xùn)，這樣才能更新知識(shí)。教師有了更寬廣的知識(shí)，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容就可以駕輕就熟。
　　五、考評(píng)方法改革論文
　　中職生的文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡甚至厭煩，所以考評(píng)時(shí)應(yīng)該靈活變通。以我校為例，學(xué)生考評(píng)成績(jī)?yōu)椋壕C合成績(jī)=平常表現(xiàn)分+期中考試成績(jī)+技能鑒定成績(jī)+期末考試成績(jī)。各部分所占比例分別為：30%、10%、40%、20%。把學(xué)生平時(shí)作業(yè)、上機(jī)練習(xí)表現(xiàn)、請(qǐng)假等一系列都放到考評(píng)中，有效的提高了管理，也讓學(xué)生平時(shí)對(duì)自己也加強(qiáng)了監(jiān)督。
　　另外還有一些參加市、省、國(guó)家級(jí)比賽的學(xué)生可以免考，所有成績(jī)均以合格評(píng)定，得獎(jiǎng)的還有一定獎(jiǎng)勵(lì)金額，這也在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生積極向上的熱情。
　　總之，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才的需要，且任重道遠(yuǎn)。只有積極探索，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，才能為國(guó)家、社會(huì)乃至全人類培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的有用人才。