隨著電子科技的發(fā)展，教育中用到的電子技術(shù)也越來越多了，微視頻教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的一部分。翻轉(zhuǎn)課堂、微博等也都開始流行起來。本文是一篇職稱評定論文發(fā)表范文，主要論述了網(wǎng)絡(luò)傳播視域下英語微視頻資源特點及其應(yīng)用。

　　摘 要：微視頻教學(xué)資源有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的物質(zhì)支持。本文主要探討英語微視頻資源制作的具體應(yīng)用理念，結(jié)合微課教學(xué)的特點，并探索其具體的應(yīng)用和制作要點，通過微視頻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生不但學(xué)英語，更要用英語，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的提高。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳播,英語微視頻,應(yīng)用

　　微視頻教學(xué)引入教育領(lǐng)域內(nèi)，刮起一陣教學(xué)新模式的風(fēng)暴，很多術(shù)語比如“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微博”等都開始滲透到課堂教學(xué)理論中。其實微視頻是網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播的直接表達(dá)方式，就相當(dāng)于電影要應(yīng)用于傳統(tǒng)的影視作品中是一樣的，英語微課視頻需要結(jié)合PPT、Prezi等軟件，利用錄屏技術(shù)，在此不但要求解決影像干擾等問題，更節(jié)約制作成本，同時這種新的教學(xué)模式對英語教學(xué)產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)。

　　一、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念

　　翻轉(zhuǎn)課堂主要是因材施教，分層教學(xué)，并在此找到合適的教學(xué)切入點，網(wǎng)絡(luò)傳播為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供便利的條件，更多的融入教學(xué)中的以人為本、發(fā)展為本的理念，這將為翻轉(zhuǎn)課堂的開設(shè)搭建廣闊的平臺，并且是高校教學(xué)開展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)中，運用教材、黑板(ppt課件)、粉筆(鼠標(biāo))構(gòu)成完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，但是這種教學(xué)模式更趨向于唱讀式的教學(xué)，教學(xué)模式中的很多弊端也暴露出來，因而教學(xué)理念的推行要求結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)。教學(xué)中需要考慮學(xué)生接觸到的移動終端設(shè)備，讓信息的零散部分組合在一起，因而微視頻也越來越受到學(xué)生的喜歡。

　　二、微視頻教學(xué)的特點

　　1、微視頻教學(xué)的互動性。與傳統(tǒng)的傳媒介相比較，微視頻主要在編寫和讀取上實現(xiàn)雙向交流互動，而傳統(tǒng)的媒介交流更多的是單向交流。比如網(wǎng)絡(luò)視頻的使用，創(chuàng)建者和觀看者都可以留言和回復(fù)，第一，觀看者可以根據(jù)觀看的效果做出適當(dāng)?shù)脑u價，這將提升微視頻的關(guān)注程度;第二，創(chuàng)建者根據(jù)觀看者的反饋情況，逐步改進(jìn)，這將很好的體現(xiàn)雙向互動模式，良好的溝通交流，有助于微視頻的發(fā)展。

　　2、教學(xué)中視覺沖擊力好。微視頻作為教學(xué)資源可以生動形象的呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，將圖片、聲音、文字基于一體，呈現(xiàn)出的形式更具動感，并能更好的集中學(xué)生的注意力，能理解并且記憶所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不僅在課堂上觀看微視頻教學(xué)資料，也可以在課下反復(fù)觀看，強化記憶。

　　3、濃縮教學(xué)資源。微視頻主要的特點是濃縮性比較好，由于用時比較短，內(nèi)容也略顯精悍。通過教育心理學(xué)了解到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間有一定限度，尤其是在一堂課的時間跨度中，學(xué)習(xí)者不能真正的做到全神貫注，因而廣大的一線教師可以在有限的時間內(nèi)充分展示教學(xué)內(nèi)容，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，微視頻教學(xué)可以在短時間內(nèi)讓學(xué)生集中注意力，改善學(xué)習(xí)效果。

　　4、增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遭遇到困難時，能夠根據(jù)自己的理解能力隨意的調(diào)整觀看的時間以及次數(shù)，通過反復(fù)學(xué)習(xí)，帶動學(xué)生理解知識和內(nèi)容，教師和學(xué)生重復(fù)的利用微視頻的互助性，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，提升學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生自主的探索知識。

　　三、微視頻在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

　　1、根據(jù)課堂內(nèi)容有效利用視頻資源。英語教學(xué)中，有效的運用各類視頻資源，不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，在應(yīng)用微視頻教學(xué)資源的過程中，要先了解課堂教學(xué)情況，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況開展教學(xué)，這將有效避免濫用與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大的教學(xué)資源，混淆學(xué)生視聽。因而在選擇微視頻教學(xué)資源的時候，不要讓教學(xué)內(nèi)容脫離實際情況，而是需要運用和整合教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在講解My school這節(jié)課時，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)資源和材料，不要感覺很相似就盲目的使用，比如運用My family等內(nèi)容，避免學(xué)生理解本課知識受到延伸知識的干擾，對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。

　　2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語教學(xué)的基礎(chǔ)是良好學(xué)習(xí)氛圍的開展，因而在英語課堂中，學(xué)生可運用微視頻資源營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以給學(xué)生播放一些視頻、歌曲和動畫，調(diào)動學(xué)生的各種感官，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，比如教師在講解This is my sister這節(jié)課時，先給學(xué)生播放相關(guān)的微視頻，讓學(xué)生在學(xué)之前簡單了解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生快速的融入到課堂中，然后再給學(xué)生講解知識點，這將有助于學(xué)生的理解和深化。

　　3、微課資源開拓學(xué)生視野。微課資源可以涉及到很多方面，并且能夠有效的整合網(wǎng)絡(luò)上的各類資源，借助網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒖茖W(xué)、優(yōu)秀的視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因而教學(xué)過程中，有效的利用微課視頻資源，播放各種影像資料，給學(xué)生營造真實的場景，讓學(xué)生開拓視野，提升其綜合素質(zhì)以及能力。合理的運用微課資源，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新。

　　4、微課教學(xué)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度關(guān)系密切，因而微視頻教學(xué)資源打破傳統(tǒng)音頻教學(xué)的局限性，兩者的有效結(jié)合，不但能夠豐富教學(xué)手段，更能讓教師在英語課堂中，收獲良好的教學(xué)效果。教師在英語課堂中，可以先給學(xué)生播放相關(guān)的微視頻，讓學(xué)生在觀看中，了解語境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的難度系數(shù)。當(dāng)教師講解How much are these pants這節(jié)課的時候，由于涉及商品購買等相關(guān)內(nèi)容，所以更為貼近學(xué)生的實際生活，教學(xué)中通過有效的運用微視頻資源，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀看視頻，模仿視頻中的對話形式，組織對話內(nèi)容，通過實際的演練，提升學(xué)生口語表達(dá)，并完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　結(jié)束語：微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用打破的傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，讓教學(xué)活動更趨向于和諧和輕松，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，有助于師生關(guān)系的共建。另外運用微視頻教學(xué)可活躍課堂教學(xué)氣氛，為課堂增添活力和生機(jī)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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