高校教師職稱等級由低到高依次是助教、講師、副教授、教授，助教是最低級別，也是最容易評審的，相當于一般職稱中的初級職稱，助教是不能單獨授課的，所以高校教師要想實現(xiàn)個人的發(fā)展和能力的提升，就必須通過晉升來完成，助教評講師的條件有哪些?國務院頒發(fā)的《關于高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定助教提升為講師的業(yè)務條件是：

　　1、已經(jīng)熟練地擔任助教工作，成績優(yōu)良;

　　2、掌握了本專業(yè)必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，并且有一定的科學研究能力;

　　3、掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業(yè)的書籍。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少于4年。

　　如果助教具備一些比較突出的條件也是可以破格申報的，就不用受上述時間和年限的限制了，符合下列條件中的三項者，可破格晉升講師職務：

　　1、學校教育、教學業(yè)務骨干、能勝任班主任工作，年度考核連續(xù)兩年優(yōu)秀、或近五年內(nèi)累計三年優(yōu)秀(當年必須優(yōu)秀);

　　2、獲市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者，教壇新秀、省春蠶獎、市新苗獎、縣以上拔尖人才，地市以上勞模等榮譽稱號者;

　　3、論文在省級以上專業(yè)學術會議上宣讀或收入論文集并獲獎、或在省級以上報刊發(fā)表過兩篇以上者，或編寫過一門中專以上程度的本專業(yè)教材的;

　　4、教育、教學科研成果獲省部級四等獎、市地級三等獎、縣(市、區(qū))一等獎及以上的主要貢獻者�；蛩�教班級和指導的團體在省級(含省教委組織)競賽中獲一、二等獎，或輔導的學生累計有二人以上獲省一、二等獎;

　　5、大專畢業(yè)從事本專業(yè)工作十周年以上或中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作十五周年以上。

　　助教升講師，科研能力和獨立授課能力必不可少，這兩項能力的提升需要教師在睥睨教學工作中不斷積累，教師可以在助教期間就開始為后續(xù)的講師評審做準備。