大學的第一使命就是培養人才，人才的培養離不開高校教師的引導與教誨，大學老師評職稱需要什么?首先就是學歷條件了，說到學歷條件又不得不說工作年限要求，因為二者是緊密相連的，比如初級需要一年工作年限，中級一到五年工作年限，高級職稱五年以上工作年限，年限問題，主要受限于學歷，學歷越高，可評的時間越短，學歷不夠者，還要在這些時間上加倍。

　　評高級職稱還要寫論文，發表文章，或有成果之類的，在大學教師中，有的人確實滿腹經綸而又口若懸河，教學效果極佳，但是在學術成果方面卻沒什么作品，這無疑會對教師的職稱評審產生不利的影響，不論是以前還是新教改實施以后，論文的發表都是硬性條件，論文的發表還要看發表在了什么級別的刊物上，如果發表在省一級的刊物上，肯定不如發表在國家級的刊物上，而在學術界最權威的刊物莫過于所謂的核心期刊了。這好象由人事廳來評，比較嚴格。 評初中級、副高級職稱大部分由單位說了算的，評的人多考試分數就上調，人少就下降，具體要看教師所在高校的具體情況了。

　　除了以上條件，還需要教育教學經驗材料的總結、計算機水平、英語水平等，以上兩個條件是比較重要的兩個條件，舉個例子，有些高校評副教授博士以下學歷的教師基本沒戲，并且需要發表于核心期刊的論文2篇，這個難度可想而知，因此，高校教師想要評職稱還是具有相當難度的，教師在平時積累教學經驗進行日常教學活動之余，不妨利用閑暇時間在學術成果上下下功夫，做到兩手抓兩手都要硬，才能順利通過職稱評審。

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