一些同學(xué)對老師布置的作文口頭討論很熱烈，站起來回答也頭頭是道，但是在具體寫作實踐時無論構(gòu)思、語言、還是情感表達均平淡無味。搜論文知識網(wǎng)指出，這就是寫作技巧的匱乏。不善于用書面語言表達自己所見、所聞、所思、所感。好的文章素材也要有好的包裝，才能讓敘事形象生動，抒情神采飛揚，變沙土為黃金!其原因，作者認為的不足之處在于：

(一)語言貧乏、主題單一

列寧說：“語言是人類最重要的交際工具。”因此，人們經(jīng)常把優(yōu)美的語言表達形容為“口吐蓮花”。而前面那位同學(xué)的日記，對于“快樂”的感覺，從頭到尾只能用“高興”來表達。其實“快樂”可以用“得意” 、“滿意” 、“盡性” 、“快樂”、 “高興 ” 、“快活” 、“愉快” 、“ 喜悅”等詞語來表達。學(xué)生寫作文，那些課堂上學(xué)的好詞好句多少還會有些印象，他們就會憑記憶寫出來，所以作文時句子有所雷同。比如寫臉蛋，很多同學(xué)會脫口而出“她的臉紅的像蘋果”。很少想到其它的比喻，或用其他方式來描述。再說題材，特別是寫人寫事的作文，很多同學(xué)不是寫扶老奶奶過馬路，就是寫幫老爺爺推車，不是寫在公共汽車上讓座，就是寫父母照顧生病的我。這些作文，讓人一看就覺得很虛假。長此以往，學(xué)生的思維就成定勢，很難有創(chuàng)新了。

(二)結(jié)構(gòu)松散、條理不清

有些同學(xué)有了題材，作文也像兔子的尾巴—長不了。在作文中，只能寫個大概，記流水賬似的記敘事情，不會加以具體描述。就如前面同學(xué)寫的《窗邊的小豆豆》，語言表達很流暢，形象生動，可是到具體的書面表達卻變成了概括!這是因為在生活中，學(xué)生不注意觀察，加上課外閱讀量少，積累的詞匯、語句也少，寫作方法掌握的單薄，甚至有些同學(xué)不會用最簡單的比喻、擬人修辭手法，更不會對外貌、語言、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)方面展開描寫，使書面表達遜色多了!

(三)詞語華麗、內(nèi)容空洞

真實是作文的生命。白居易說過“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，旨在強調(diào)情感的作用。文章的真情實感應(yīng)該是來自真誠的內(nèi)心世界，有感而發(fā)。同時也不能是一堆華麗詞藻的拼湊，言之無物。前面作文《友情》中小作者也寫了很多，甚至從其它的文章中借鑒了很多好詞好句來表達自己對友情的感受，也用了很多的比喻，擬人，排比等修辭手法，可是我們讀起來仍然感到很華麗很空洞，并沒有留下具體印象，沒有具體事情作為基礎(chǔ)和依托，空發(fā)議論。中國期刊庫說，你不能說不好，但是就好像一盤精美的食物，看上去清香誘人，吃起來卻沒有什么味道!也許是缺乏真情實感吧!因此，注重情感真實，從內(nèi)心流淌是好作文的靈魂。

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